【題目】已知函數(shù),其中

時,恒成立,求a的取值范圍;

是定義在上的函數(shù),在內(nèi)任取個數(shù),,,,,設,令,,如果存在一個常數(shù),使得恒成立,則稱函數(shù)在區(qū)間上的具有性質(zhì)P.試判斷函數(shù)在區(qū)間上是否具有性質(zhì)P?若具有性質(zhì)P,請求出M的最小值;若不具有性質(zhì)P,請說明理由.注:

【答案】;具有,最小值為3

【解析】

時,恒成立,可轉化為恒成立,進而轉化為函數(shù)最值問題解決;

先研究函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,然后對內(nèi)的任意一個取數(shù)方法,根據(jù)性質(zhì)P的定義分兩種情況討論即可:①存在某一個整數(shù)2,3,,使得時,②當對于任意的1,2,3,,時,,利用函數(shù)的單調(diào)性去絕對值,化簡,求的最小值.

時,恒成立,即時,恒成立,

因為,所以恒成立,即在區(qū)間上恒成立,

所以,即,

所以a的取值范圍是

由已知,可知上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,

對于內(nèi)的任意一個取數(shù)方法,

當存在某一個整數(shù)23,,,使得時,

當對于任意的1,23,,時,則存在一個實數(shù)k使得,

此時

時,

時,

時,

綜上,對于內(nèi)的任意一個取數(shù)方法,均有

所以存在常數(shù),使恒成立,

所以函數(shù)在區(qū)間上具有性質(zhì)P

此時M的最小值為3

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)).

(Ⅰ)若曲線上點處的切線過點,求函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間;

(Ⅱ)若函數(shù)上無零點,求的最小值.

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【題目】已知函數(shù),其中.

(1)當時,求函數(shù)處的切線方程;

(2)若函數(shù)存在兩個極值點,求的取值范圍;

(3)若不等式對任意的實數(shù)恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下表為年至年某百貨零售企業(yè)的線下銷售額(單位:萬元),其中年份代碼年份

年份代碼

線下銷售額

(1)已知具有線性相關關系,求關于的線性回歸方程,并預測年該百貨零售企業(yè)的線下銷售額;

(2)隨著網(wǎng)絡購物的飛速發(fā)展,有不少顧客對該百貨零售企業(yè)的線下銷售額持續(xù)增長表示懷疑,某調(diào)查平臺為了解顧客對該百貨零售企業(yè)的線下銷售額持續(xù)增長的看法,隨機調(diào)查了位男顧客、位女顧客(每位顧客從“持樂觀態(tài)度”和“持不樂觀態(tài)度”中任選一種),其中對該百貨零售企業(yè)的線下銷售額持續(xù)增長持樂觀態(tài)度的男顧客有人、女顧客有人,能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為對該百貨零售企業(yè)的線下銷售額持續(xù)增長所持的態(tài)度與性別有關?

參考公式及數(shù)據(jù):

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,設拋物線的準線軸交于橢圓的右焦點,為左焦點,橢圓的離心率為,拋物線與橢圓交于軸上方一點,連接并延長于點上一動點,且在之間移動.

(1)當取最小值時,求的方程;

(2)若的邊長恰好是三個連接的自然數(shù),求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知直線l的方程為x3y+30

(Ⅰ)若直線l1ly軸上的截距相等,且l1的傾斜角是l的傾斜角的兩倍,求直線l1的一般式方程;

(Ⅱ)若直線l2過點(,2),且l2l垂直求直線l2的斜截式方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】十九大提出,堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),某幫扶單位為幫助定點扶貧村真脫貧,堅持扶貧同扶智相結合,幫助貧困村種植蜜柚,并利用電商進行銷售,為了更好地銷售,現(xiàn)從該村的蜜柚樹上隨機摘下了100個蜜柚進行測重,其質(zhì)量分別在 , , , , (單位:克)中,其頻率分布直方圖如圖所示.

(1)按分層抽樣的方法從質(zhì)量落在 的蜜柚中抽取5個,再從這5個蜜柚中隨機抽取2個,求這2個蜜柚質(zhì)量均小于2000克的概率;

(2)以各組數(shù)據(jù)的中間數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的平均水平,以頻率代表概率,已知該貧困村的蜜柚樹上大約還有5000個蜜柚等待出售,某電商提出兩種收購方案:

A.所有蜜柚均以40元/千克收購;

B.低于2250克的蜜柚以60元/個收購,高于或等于2250克的以80元/個收購.

請你通過計算為該村選擇收益最好的方案.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知集合M是滿足下列性質(zhì)的函數(shù)的全體:在定義域內(nèi)存在,使得成立.

(1)函數(shù)是否屬于集合M?說明理由;

(2)設函數(shù),求的取值范圍;

(3)已知函數(shù)圖象與函數(shù)的圖象有交點,根據(jù)該結論證明:函數(shù).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,正方體ABCD-A1B1C1D1中,E、F分別是ABAA1的中點.

求證:(1)E、C、D1、F四點共面;

(2)CE、D1F、DA三線共點.

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