20.已知拋物線(xiàn)y=x2和直線(xiàn)l:y=kx+m(m>0)交于兩點(diǎn)A、B,當(dāng)$\overrightarrow{OA}•\overrightarrow{OB}=2$時(shí),直線(xiàn)l過(guò)定點(diǎn)(0,2);當(dāng)m=$\frac{1}{4}$時(shí),以AB為直徑的圓與直線(xiàn)$y=-\frac{1}{4}$相切.

分析 將直線(xiàn)代入拋物線(xiàn)方程,利用韋達(dá)定理及向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,即可求得m的值,求得直線(xiàn)l的方程求得直線(xiàn)l過(guò)點(diǎn)(0,2);
利用中點(diǎn)坐標(biāo)公式求得圓M的圓心,求得切點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)向量的數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,即可求得m的值.

解答 解:設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),$\left\{\begin{array}{l}{y={x}^{2}}\\{y=kx+m}\end{array}\right.$,整理得:x2-kx-m=0,
則x1+x2=k,x1x2=-m,
y1y2=(x1x22=m2,y1+y2=k(x1+x2)+2m=k2+2m,
由$\overrightarrow{OA}•\overrightarrow{OB}=2$,則x1x2+y1y2=m2-m=2,即m2-m-2=0,解得:m=-1或m=2,
由m>0,則m=2,
直線(xiàn)l:y=kx+2,
∴直線(xiàn)l過(guò)點(diǎn)(0,2),
設(shè)以AB為直徑的圓的圓心M(x,y),圓M與$y=-\frac{1}{4}$相切于P,
由x=$\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2}$=$\frac{k}{2}$,則P($\frac{k}{2}$,-$\frac{1}{4}$),
由題意可知:$\overrightarrow{PA}$•$\overrightarrow{PB}$=0,即(x1-$\frac{k}{2}$,y1+$\frac{1}{4}$)•(x2-$\frac{k}{2}$,y2+$\frac{1}{4}$)=0,
整理得:x1x2-$\frac{k}{2}$(x1+x2)+$\frac{{k}^{2}}{4}$+y1y2+$\frac{1}{4}$(y1+y2)+$\frac{1}{16}$=0,
代入整理得:m2-$\frac{m}{2}$+$\frac{1}{16}$=0,解得:m=$\frac{1}{4}$,
∴當(dāng)m=$\frac{1}{4}$,以AB為直徑的圓與直線(xiàn)$y=-\frac{1}{4}$相切.
故答案為:(0,2),$\frac{1}{4}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查橢圓的性質(zhì),直線(xiàn)與拋物線(xiàn)的位置關(guān)系,考查韋達(dá)定理,中點(diǎn)坐標(biāo)公式,向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算,考查計(jì)算能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.已知平行四邊形ABCD中,$\overrightarrow{AD}$=$\overrightarrow a$,$\overrightarrow{AB}$=$\overrightarrow b$,M為AB中點(diǎn),N為BD靠近B的三等分點(diǎn).
(1)用基底$\overrightarrow a$,$\overrightarrow b$表示向量$\overrightarrow{MC}$,$\overrightarrow{NC}$;
(2)求證:M、N、C三點(diǎn)共線(xiàn).并證明:CM=3MN.

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11.隨著手機(jī)使用的不斷普及,現(xiàn)在全國(guó)各地的中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園已經(jīng)成為了普遍的現(xiàn)象,也引起了一系列的問(wèn)題.然而,是堵還是疏,就擺在了我們學(xué)校老師的面前.某研究型學(xué)習(xí)小組調(diào)查研究“中學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響”,部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:
不使用手機(jī)使用手機(jī)合計(jì)
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)18725
學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀人數(shù)61925
合計(jì)242650
參考數(shù)據(jù):K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)}$,其中n=a+b+c+d
P(K2≥k00.100.050.0250.0100.0050.001
k02.7063.8415.0246.6357.87910.828
(1)試根據(jù)以上數(shù)據(jù),運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)思想,指出有多大把握認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有影響?
(2)研究小組將該樣本中使用手機(jī)且成績(jī)優(yōu)秀的7位同學(xué)記為A組,不使用手機(jī)且成績(jī)優(yōu)秀的18位同學(xué)記為B組,計(jì)劃從A組推選的2人和B組推選的3人中,隨機(jī)挑選兩人來(lái)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).求挑選的兩人中一人來(lái)自A組、另一人來(lái)自B組的概率.

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8.若z=1-i,則$\frac{1-z\overline z}{i}$=( 。
A.-iB.iC.1D.-1

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15.等差數(shù)列{an}中,a3=9,a6=15,則數(shù)列{an}的公差d=(  )
A.1B.2C.3D.$\frac{1}{2}$

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5.若星期一的所溫為20℃,人星期二開(kāi)始,每天的氣溫與前一天相比,僅等可能存在三種情形:“升1℃”、“持平”、“降1℃”,則星期五時(shí)氣溫也為20℃的概率為$\frac{19}{81}$.

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12.已知函數(shù)f(x)=$\frac{2}{x}$+alnx-2,曲線(xiàn)y=f(x)在點(diǎn)P(1,f(1))處的切線(xiàn)與直線(xiàn)y=x+3垂直.
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)記g(x)=f(x)+x-b(b∈R),若函數(shù)g(x)在區(qū)間[e-1,e]上有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)b的取值范圍;
(3)若不等式πf(x)>($\frac{1}{π}$)1+x-lnx在|t|≤2時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)x的取值范圍.

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9.求${∫}_{0}^{\frac{π}{2}}$(-2sinx)dx=-2.

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19.命題A:點(diǎn)M的直角坐標(biāo)是(0,2);命題B:點(diǎn)M的極坐標(biāo)是$(2,\frac{π}{2})$;則命題A是命題B的( 。l件.
A.充分不必要B.必要不充分
C.充要D.既不充分也不必要

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