規(guī)定
C
m
x
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且
C
0
x
=1
,這是組合數(shù)
C
m
n
(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求
C
3
-15
的值;
(2)設(shè)x>0,當(dāng)x為何值時(shí),
C
3
x
(
C
1
x
)
2
取得最小值?
(3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);①
C
m
n
=
C
n-m
n
;②
C
m
n
+
C
m-1
n
=
C
m
n+1
.是否都能推廣到
C
m
x
(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.
分析:(1)由題意可得
C
3
-15
=
(-15)(-16)(-17)
3!
,運(yùn)算求得結(jié)果.
(2)根據(jù)
C
3
x
(
C
1
x
)
2
=
x(x-1)(x-2)
6x2
=
1
6
(x+
2
x
-3)
,再利用基本不等式求得獅子的最小值.
(3)性質(zhì)①不能推廣,通過舉反例可知.性質(zhì)②能推廣,它的推廣形式是
C
m
x
+
C
m-1
x
=
C
m
x+1
,x∈R,m是正整數(shù).
根據(jù)題中的規(guī)定化簡(jiǎn)運(yùn)算可以證得.
解答:解:(1)由題意可得
C
3
-15
=
(-15)(-16)(-17)
3!
=-680
.(4分)
(2)
C
3
x
(
C
1
x
)
2
=
x(x-1)(x-2)
6x2
=
1
6
(x+
2
x
-3)
.(6分)
∵x>0,故有 x+
2
x
≥2
2

當(dāng)且僅當(dāng)x=
2
時(shí),等號(hào)成立.∴當(dāng)x=
2
時(shí),
C
3
x
(
C
1
x
)
2
取得最小值.(8分)
(3)性質(zhì)①不能推廣,例如當(dāng)x=
2
時(shí),
C
1
2
有定義,但
C
2
-1
2
無(wú)意義; (10分)
性質(zhì)②能推廣,它的推廣形式是
C
m
x
+
C
m-1
x
=
C
m
x+1
,x∈R,m是正整數(shù).(12分)
事實(shí)上,當(dāng)m=1時(shí),有
C
1
x
+
C
0
x
=x+1=
C
1
x+1

當(dāng)m≥2時(shí).
C
m
x
+
C
m-1
x
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
+
x(x-1)…(x-m-2)
(m-1)!

=
x(x-1)…(x-m+2)
(m-1)!
[
x-m+1
m
+1]
=
x(x-1)…(x-m+2)(x+1)
m !
=
C
m
x+1
.(14分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查組合數(shù)的性質(zhì)、二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì),這是一道綜合性較強(qiáng)的題目,對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、推理論證
能力以及計(jì)算能力,均有較好的考查.在課本基本題型(組合數(shù)的性質(zhì))的基礎(chǔ)上有拓廣創(chuàng)新,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定
C
m
x
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且Cx0=1,這是組合數(shù)Cnm(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1) 求C-155的值;
(2)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Cnm=Cnn-m;②Cnm+Cnm-1=Cn+1m.是否都能推廣到Cxm(x∈R,m是正整數(shù))的情形?
若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定Cmx=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且C0x=1,這是組合數(shù)Cmn(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求C3-15的值;
(2)設(shè)x>0,當(dāng)x為何值時(shí),
C
3
x
(C
1
x
)2
取得最小值?
(3)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì);
①Cmn=Cn-mm. ②Cmn+Cm-1n=Cmn+1
是否都能推廣到Cmx(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,則寫出推廣的形式并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.
變式:規(guī)定Axm=x(x-1)…(x-m+1),其中x∈R,m為正整數(shù),且Ax0=1,這是排列數(shù)Anm(n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求A-153的值;
(2)排列數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Anm=nAn-1m-1,②Anm+mAnm-1=An+1m.(其中m,n是正整數(shù))是否都能推廣到Axm(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫出推廣的形式并給予證明;若不能,則說(shuō)明理由;
(3)確定函數(shù)Ax3的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

規(guī)定
C
m
x
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且CX0=1.這是組合數(shù)Cnm(n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求C-153的值;
(2)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Cnm=Cnn-m;②Cnm+Cnm-1=Cn+1m是否都能推廣到Cxm(x∈R,m∈N*)的情形?若能推廣,請(qǐng)寫出推廣的形式并給予證明;若不能請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)已知組合數(shù)Cnm是正整數(shù),證明:當(dāng)x∈Z,m是正整數(shù)時(shí),Cxm∈Z.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

規(guī)定
Cmx
=
x(x-1)…(x-m+1)
m!
,其中x∈R,m是正整數(shù),且CX0=1.這是組合數(shù)Cnm(n,m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求C-153的值;
(2)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):①Cnm=Cnn-m;②Cnm+Cnm-1=Cn+1m是否都能推廣到Cxm(x∈R,m∈N*)的情形?若能推廣,請(qǐng)寫出推廣的形式并給予證明;若不能請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)已知組合數(shù)Cnm是正整數(shù),證明:當(dāng)x∈Z,m是正整數(shù)時(shí),Cxm∈Z.

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