【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A.麥克斯韋通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在
B.光導(dǎo)纖維傳送圖象信息利用了光的衍射原理
C.光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是縱波
D.微波能使食物中的水分子熱運(yùn)動(dòng)加劇從而實(shí)現(xiàn)加熱的目的
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,傾角為的粗糙斜劈放在粗糙水平面上,物體a放在斜面上,輕質(zhì)細(xì)線一端固定在物體a上,另一端繞過(guò)光滑的滑輪固定在c點(diǎn),滑輪2下懸掛物體b,系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài).若將固定點(diǎn)c向右移動(dòng)少許,而a與斜劈始終靜止,則( )
A. 細(xì)線對(duì)物體a的拉力增大
B. 斜劈對(duì)地面的壓力減小
C. 斜劈對(duì)物體a的摩擦力減小
D. 地面對(duì)斜劈的摩擦力增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng),加速度為2m/s2,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體一定做加速運(yùn)動(dòng)
B.每秒的末速度都比初速度大2m/s
C.第2秒末的速度是第1秒末速度的2倍
D.每秒速度的變化量為2m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】自行車和汽車同時(shí)駛過(guò)平直公路上的同一地點(diǎn),此后其運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示,自行車在t=50s時(shí)追上汽車,則( 。
A. 汽車的位移為125m
B. 汽車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為30s
C. 汽車的加速度大小為0.5m/s2
D. t=24s時(shí),二者間距最大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年7月30日上午9時(shí),慶祝中國(guó)人民解放軍建軍90周年閱兵,在位于內(nèi)蒙古的朱日和訓(xùn)練基地舉行。這是新中國(guó)成立后我軍首次以慶祝建軍節(jié)為主題的盛大閱兵,受閱官兵列陣沙場(chǎng),以戰(zhàn)斗姿態(tài)接受黨和人民的檢閱。右下圖為空中標(biāo)識(shí)部隊(duì)組成“90”字樣,編隊(duì)保持隊(duì)形不變.下列關(guān)于飛機(jī)運(yùn)動(dòng)情況的說(shuō)法正確的是( 。
A. 地面上的人看到飛機(jī)飛過(guò),是以地面為參考系
B. 飛行員看到觀禮臺(tái)向后掠過(guò),是以飛機(jī)為參考系
C. 以編隊(duì)中某一飛機(jī)為參考系,其他飛機(jī)是靜止的
D. 以編隊(duì)中某一飛機(jī)為參考系,其他飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),加速度為2m/s2,這就是說(shuō)()
A. 物體速度變化量是2m/s
B. 每經(jīng)過(guò)1秒物體的速度都增大2m/s
C. 任意1秒內(nèi)的末速度均為初速度的2倍
D. 任意1秒內(nèi)的平均速度都是2m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m和2m的四個(gè)木塊,其中兩個(gè)質(zhì)量為m的木塊間用一不可伸長(zhǎng)的輕繩相連,木塊間的最大靜摩擦力是μmg,F(xiàn)用水平拉力F拉其中一個(gè)質(zhì)量為2 m的木塊,使四個(gè)木塊以同一加速度運(yùn)動(dòng),則輕繩對(duì)m的最大拉力為
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是
A.楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)證明光是一種波
B.單縫衍射實(shí)驗(yàn)中形成的條紋寬度相同間距相等
C.光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是縱波
D.拍攝水中景物時(shí),照相機(jī)鏡頭前裝一片偏振片,可以減弱水面反射光進(jìn)入相機(jī)
E.白光經(jīng)過(guò)薄膜干涉可以產(chǎn)生色散現(xiàn)象
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體,從開始運(yùn)動(dòng)起,連續(xù)通過(guò)三段位移的時(shí)間分別是1 s,2 s,3 s,這三段位移的長(zhǎng)度之比和這三段位移上的平均速度之比分別是( )
A. 1∶22∶32 ,1∶2∶3 B. 1∶23∶33 ,1∶22∶32
C. 1∶2∶3 ,1∶1∶1 D. 1∶3∶5 , 1∶2∶3
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