如圖1-3-9所示，一電子沿等量異種電荷的中垂線由A→O→B勻速飛過，電子重力不計，則電子所受電場力外另一個力的大小和方向變化情況是…(　　)

圖1-3-9

A.先變大后變小，方向水平向左

B.先變大后變小，方向水平向右

C.先變小后變大，方向水平向左

D.先變小后變大，方向水平向右

解析：由等量異種電荷的電場線分布可以得出，從A到O，電場線由疏到密；從O到B，電場線由密到疏，所以由A→O→B，電場強(qiáng)度先由小變大，再由大變小，而電場強(qiáng)度方向沿電場切線方向，為水平向左.由于電子處于平衡狀態(tài)，所受合外力必為零，故另一個力應(yīng)與電子所受電場力大小相等、方向相反.電子受的電場力與場強(qiáng)相反，即水平向右，電子由A→O→B的過程中，電場力由小變大，再由大變小，故另一個力方向應(yīng)水平向左，其大小也應(yīng)先變大后變小，所以選項A正確.

答案：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

電磁灶是利用電磁感應(yīng)引起的渦流加熱的原理來工作的，它主要是由感應(yīng)加熱線圈、灶臺臺板和烹飪鍋等組成，如圖1-3-9所示.電磁灶的臺面下布滿了線圈，當(dāng)通過中頻交流電時，在臺板和鐵鍋之間產(chǎn)生交變磁場，磁感應(yīng)穿過鍋體，產(chǎn)生感應(yīng)電流——渦流，這種感應(yīng)電流在金屬鍋體中產(chǎn)生熱效應(yīng)，從而達(dá)到加熱和烹飪食物的目的.下列哪些因素可導(dǎo)致加熱效果變差(    )

圖1-3-9

A.交流電的頻率增加                  B.交流電的頻率降低

C.將烹飪鍋換成陶瓷鍋               D.將底面積較大的換成底面積較小的鍋

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1-3-9所示，質(zhì)量為m，邊長為L的正方形線框，從有界的勻強(qiáng)磁場上方由靜止自由下落，線框的電阻為R,勻強(qiáng)磁場的寬度為H（L＜H），磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，線框下落過程中ab邊與磁場邊界平行且沿水平方向，已知ab邊剛進(jìn)入磁場和剛穿出磁場時線框都做減速運動，加速度大小都是 .求：

圖1-3-9

（1）ab邊剛進(jìn)入磁場時與ab邊剛出磁場時的速度大��；

（2）Cd邊剛進(jìn)入磁場時，線框的速度大�。�

（3）線框進(jìn)入磁場的過程中，產(chǎn)生的熱量.

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1-3-9所示，浸沒在水中的小球固定在彈簧的一端，彈簧的另一端固定在容器底部.當(dāng)容器由靜止自由下落后，彈簧長度的變化情況是（    ）

圖1-3-9

A.若ρ球=ρ水，則彈簧長度不變                 B.若ρ球＞ρ水，則彈簧長度會伸長

C.若ρ球＜ρ水，則彈簧長度會縮短             D.不論ρ球、ρ水大小怎樣，彈簧長度不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1-3-9所示，GA=100 N，GB=40 N，彈簧的勁度系數(shù)為500 N/m，不計繩重和摩擦，求：物體A對支持面的壓力和彈簧的伸長量.

圖1-3-9

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科目：高中物理 來源： 題型：

根據(jù)α粒子散射實驗，盧瑟福提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．如圖1-3-9所示為原子核式結(jié)構(gòu)模型的α粒子散射圖景．圖中實線表示α粒子的運動軌跡．其中一個α粒子在從a運動到b、再運動到c的過程中(α粒子在b點時距原子核最近)，下列判斷正確的是(　　)．

圖13-3-1

A．α粒子的動能先增大后減小

B．α粒子的電勢能先增大后減小

C．α粒子的加速度先變小后變大

D．電場力對α粒子先做正功后做負(fù)功

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