關(guān)于功和能，下列說法正確的是：（   ）
A．功就是能，能就是功B．功可以轉(zhuǎn)化為能
C．功是物體能量的量度D．功是物體能量轉(zhuǎn)化的量度
D
本題考查了功和能的相關(guān)知識。
能是物體運(yùn)動狀態(tài)決定的物理量，即狀態(tài)量；而功則是和物體運(yùn)動狀態(tài)變化過程有關(guān)的物理量，是過程量、兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。作功可以使物體具有的能量發(fā)生變化，功即是過程量，而且物體能量變化大小是用做功的多少來量度。但功和能不能相互轉(zhuǎn)化。所以選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

傾角為θ的固定斜面上有一質(zhì)量為m的物體，在水平推力F的作用下物體沿斜面向上移動了距離S，如果物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ，則推力所做的功為       。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于功，下列說法正確的是（   ）
A．因為功有正負(fù)，所以功是矢量
B．功只有大小而無方向，功是標(biāo)量
C．功的大小只由力的大小和位移的大小決定
D．力和位移都是矢量，所以功也是矢量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，現(xiàn)在使斜面體向右勻速移動距離L，如圖7-1-14所示，有哪幾個力對物體做功?各做了多少功?外力對物體做的總功為多少?

圖7-1-14

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖7-1-8所示，物體沿弧形軌道滑下后進(jìn)入與其底端同一高度的足夠長的水平傳送帶，傳送帶以一定速率按圖示方向運(yùn)動，則物體在傳送帶上運(yùn)動過程中，傳送帶的摩擦力對物體的做功情況可能是（　　）

圖7-1-8
A．始終做正功
B．始終做負(fù)功
C．先做正功后不做功
D．先做負(fù)功后不做功

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，某人通過一根跨過定滑輪的輕繩提升一個質(zhì)量為m的重物，開始時人在滑輪的正下方，繩下端A點(diǎn)離滑輪的距離為H。人由靜止拉著繩向右移動，當(dāng)繩下端到B點(diǎn)位置時，人的速度為v，繩與水平面夾角為θ。問在這個過程中，人對重物做了多少功？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在距離地面15m高處，某人將一質(zhì)量為4kg的物體以5m/s的速度水平拋出，則人對物體做的功為
A．20JB．50JC．600JD．650J

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一個質(zhì)量為的物體靜止在足夠大的水平地面上，物體與地面間的動摩擦因數(shù)。從開始，物體受到一個大小和方向呈周期性變化的水平力F作用，力F隨時間的變化規(guī)律如圖10所示。則15秒內(nèi)物體的位移大小      ，力F對物體所做的功為      。（取）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題


風(fēng)力發(fā)電機(jī)把通過風(fēng)輪的風(fēng)的一部分動能轉(zhuǎn)化為電能．設(shè)風(fēng)輪直徑為d，風(fēng)能的利用率為η，空氣密度為ρ．當(dāng)風(fēng)速為v時，該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的功率為多大？

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同步練習(xí)冊答案