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用如圖甲所示的裝置做“測定重力加速度”實驗．已知打點計時器的打點周期為T．
①完成下面部分實驗步驟的相關內容：
A．按圖示的裝置安裝器件．
B．將打點計時器接到
交流
交流
（填“直流”或“交流”）電源上．
C．先
接通打點計時器的電源
接通打點計時器的電源
，再
釋放紙帶
釋放紙帶
，讓重錘拖著紙帶從高處自由下落．
D．…
②圖是實驗打出的紙帶，O是速度為零的點，A、B、C是從合適位置選取的三個連續(xù)點（其他點未畫出），用
刻度尺
刻度尺
量得d1、d2、d3．則重力加速度g=
d3+d1-2d2
T2
d3+d1-2d2
T2
，測得的重力加速度g比真實值相偏小，其原因是
重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用
重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用
．
分析：（1）打點計時器用的是交流電壓，用打點計時器做實驗時，實驗步驟要求先接通電源，讓打點計時器正常工作后，釋放紙帶；
（2）測量長度的工具是刻度尺，求紙帶上某點的瞬時速度可用與之前后相鄰的兩點間的平均速度來代替，求加速度可以用加速度的定義式a=
△v
△t
求解，也可以根據a=
△x
T2
求解；由于實驗過程中重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用，所求加速度的值偏�。�
解答：解：（1）打點計時器用的是交流電壓，用打點計時器做實驗時，實驗步驟要求先接通電源，讓打點計時器正常工作后，釋放紙帶；
故答案為：B．交流 C．接通打點計時器的電源； 釋放紙帶
（2）測量長度的工具是刻度尺，所以用刻度尺量得d1、d2、d3． 根據a=
△x
T2
得：g=
(d3-d2)-(d2-d1)
T2
=
d3+d1-2d2
T2
；由于實驗過程中重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用，所求加速度的值偏�。�
故答案為：刻度尺、
d3+d1-2d2
T2
、重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用
點評：本題是利用自由落體運動測定重力加速度．注意打點計時器的使用方法，能熟練根據勻變速直線運動的公式求解速度和加速度等物理量，要知道實驗過程中重物受到空氣阻力和限位孔與紙帶間的摩擦阻力等作用對實驗結果的影響．
練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

李雨辰同學用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗．保持小車的質量不變，通過實驗作出了圖乙所示的圖象，則：

（1）圖象不通過坐標原點的原因是
沒有平衡摩擦力（或平衡摩擦力不夠）
沒有平衡摩擦力（或平衡摩擦力不夠）
；
（2）用接在50Hz 交流電源上的打點計時器，測定小車速度，某次實驗中得到一條紙帶，如圖丙所示，從比較清晰的點起，每五個打印點取一個記數點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與 1兩點間距離x1=30mm，3與4兩點間的距離x2=48mm，則小車在0與1兩點間的平均速度為
0.3
0.3
 m/s，小車的加速度為
0.6
0.6
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖甲所示的裝置做“探究加速度a與力F、質量m的關系”的實驗．
①為使小車所受的合外力近似等于小桶和細沙的總重力，除需要進行“平衡摩擦力”的操作以外，還需要保證
沙桶與沙的總質量遠小于小車的總質量
沙桶與沙的總質量遠小于小車的總質量
；
②某次實驗中得到的一條紙帶如圖乙所示，A、B、C、D、E、F、G為7個相鄰的計數點，相鄰兩個計數點間的時間間隔為0.1s，為了使用v-t圖象的方法得出小車的加速度，需要計算出各計數點的瞬時速度，利用圖乙中的數據計算出的打計數點C時小車瞬時速度大小為
0.37
0.37
m/s．（計算結果保留兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在用如圖甲所示的裝置做“探究加速度與物體受力的關系”實驗時，
（1）該同學在實驗室找到了一個小正方體木塊，用實驗桌上的一把游標卡尺測出正方體木塊的邊長，如圖乙所示，則正方體木塊的邊長為
 
cm；精英家教網
（2）接著用這個小正方體木塊把小車軌道的一端墊高，通過速度傳感器發(fā)現小車剛好做
勻速直線運動．設小車的質量為M，正方體木塊的邊長為a，并用刻度尺量出圖中AB的距離為l（a＜l且已知θ很小時tanθ≈sinθ），則小車向下滑動時受到的摩擦力為
 

（3）然后用細線通過定滑輪掛上重物讓小車勻加速下滑，不斷改變重物的質量m，測出對應的加速度a，則下列圖象中能正確反映小車加速度a與所掛重物質量m的關系的是
 
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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學用如圖甲所示的裝置做“物體質量一定時，探究加速度與物體受力的關系”實驗．
①用游標卡尺測出正方體墊木a的邊長l，如圖乙所示，則l=
 
cm；
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②首先不掛鉤碼，前后反復移動墊木，使打點計時器打出的紙帶上的點
 
時，摩擦力就平衡好了．然后細繩繞過滑輪掛上鉤碼，打出紙帶，求出相應的加速度．改變鉤碼數量，重做幾次．最后探究加速度與物體受拉力（鉤碼重力）的關系．
③實驗中鉤碼重力大于繩子拉力，鉤碼重力越大，誤差越大．請你在不增減實驗器材的條件下提出一個方法克服上述不足．
你的方法是
 
．
（2）小明設計了如圖甲所示的電路，同時測電阻R0的阻值、電源的電動勢E及內阻r．
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①用筆畫線代替導線按圖甲電路圖將圖乙實驗連接圖補充完整．
②閉合電鍵S，移動滑動觸頭P，用V1、V2和A測得并記錄多組數據．根據數據描出如圖丙所示的M、N兩條U-I直線，則直線N是根據電壓表
 
（填“V1”或“V2”）和電流表A的數據畫得的．
③根據圖象可以求得電阻R0的測量阻值為
 
Ω，電源電動勢E的測量值為
 
V，內電阻r的測量值為
 
Ω．
④要使實驗中測量定值電阻R0的誤差盡可能小，對電流表A的內阻大小的要求是
 
（選填字母代號）．
A．盡可能選大一點           B．盡可能選小一點           C．無要求．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?永州二模）某同學用如圖甲所示的裝置做探究彈力和彈簧伸長關系的實驗，他在彈簧下端掛上鉤碼，并逐個增加鉤碼，同時用毫米刻度尺分別測出加掛不同鉤碼時彈簧的長度l．他測出的彈簧的彈力F（F的大小等于所掛鉤碼受到的重力）與彈簧的長度l的各組數據，并逐點標注在如圖乙所示的坐標紙上．由圖象可知（　�。�

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