（2005?閔行區(qū)二模）某原子核的衰變過程為X→βY→αZ（符號→β表示放射一個β粒子；→α表示放射一個α粒子），下列說法正確的是（　　）
分析：發(fā)生一次α衰變，電荷數(shù)少2，質(zhì)量數(shù)少4；發(fā)生一次β衰變，電荷數(shù)多1，質(zhì)量數(shù)不變．
解答：解：A、X→βY→αZ，整個過程中，電荷數(shù)少1，質(zhì)量數(shù)少4，則中子數(shù)少3．故A錯誤，B錯誤．
C、在該過程中，電荷數(shù)少1，則質(zhì)子數(shù)少1．故C正確．
D、由X到Y(jié)，電荷數(shù)多1，原子核為X的中性原子中的電子數(shù)比原子核Y的中性原子中的電子數(shù)少1．故D錯誤．
故選C．
點(diǎn)評：解決本題的關(guān)鍵知道α衰變、β衰變的實(shí)質(zhì)，以及知道質(zhì)量數(shù)等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和．
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）（A）能證明光的波粒二象性的實(shí)驗(yàn)分別是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）在水平線上有17個質(zhì)點(diǎn)，每相鄰兩質(zhì)點(diǎn)間的水平距離均為4cm，如圖所示．有一簡諧波在水平方向傳播，已知第5個質(zhì)點(diǎn)完成一次全振動經(jīng)過的路程是 8cm，時間為2S．當(dāng)它從平衡位置開始向上振動經(jīng)過12cm路程時，第17個質(zhì)點(diǎn)即將振動，則該波的傳播速度是
0.16
0.16
m/s，在圖中畫出第17個質(zhì)點(diǎn)即將振動時的波形圖．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）傾角為θ≤30°的斜面上，O處的軸上安一個可以自由轉(zhuǎn)動的光滑擋板（如圖），當(dāng)擋板與斜面夾角緩慢增大的過程中光滑斜面對球的支持力和球?qū)醢宓淖饔昧θ绾巫兓�？（　�。?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）（均做）在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖．
（1）圖乙中的
F
F
是為F1和F2的合力的理論值；
F′
F′
是力F1和F2的合力的實(shí)際測量值．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會發(fā)生變化？
答：
不變
不變
．（選填“變”或“不變”）
（3）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
B
B

A．理想實(shí)驗(yàn)法              B．等效替代法
C．控制變量法              D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2005?閔行區(qū)二模）本題中A．B分別為一期教材、二期新教材分叉題，考生選擇只能選A組的全部或B組的全部完成
（A題 ）如圖所示，ABC和AD是兩個高度相等的光滑斜面，ABC由傾角不同的兩部分組成，且AB+BC=AD，兩個相同的小球a、b從A點(diǎn)分別沿兩側(cè)斜面由靜止滑下，不計轉(zhuǎn)折處的能量損失，則滑到底部的先后次序是（　�。�

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