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15．在物理學發(fā)展的過程中，許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程．在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中，正確的說法是（　�。�
A．英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量G
B．牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學的基礎
C．亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快
D．第谷接受了哥白尼日心說的觀點，并根據開普勒對行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運動定律

分析 本題是物理學史問題，根據卡文迪許、牛頓、伽利略、開普勒等人的貢獻進行答題．

解答 解：A、牛頓發(fā)現萬有引力定律之后，英國物理學家卡文迪許用實驗的方法測出萬有引力常量G，故A錯誤．
B、牛頓發(fā)現了萬有引力定律，奠定了天體力學的基礎，故B正確．
C、伽利略認為兩個從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快，故C錯誤．
D、開普勒接受了哥白尼日心說的觀點，并根據對第谷行星運動觀察記錄的數據，應用嚴密的數學運算和橢圓軌道假說，得出了開普勒行星運動定律，故D錯誤．
故選：B

點評 對于著名科學家的物理學成就要記牢，這也是考試內容之一，同時要學習他們科學研究的方法和獻身科學的精神．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖，小球C置于光滑的半球形凹槽B內，B放在長木板A上，整個裝置處于靜止狀態(tài)，在緩慢減小木板的傾角θ過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．C對B的壓力逐漸變大B．C受到三個力的作用
C．B受到的摩擦力逐漸減小D．A受到的壓力逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，在A板附近有一電子由靜止開始向B板運動，則關于電子到達B板時的速率，下列解釋正確的是（　　）
A．兩板間距越大，則加速的時間越長，獲得的速率越小
B．兩板間距越小，則加速的時間越短，獲得的速率越小
C．兩板間距越小，則加速的時間越短，獲得的速率不變
D．兩板間距越小，則加速的時間不變，獲得的速率不變

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示電路，開關S合上后，燈泡A、B均正常發(fā)光．當電路中某元件發(fā)生斷路故障后，燈泡A變亮，燈泡B變暗．由此可知，發(fā)生斷路的元件是（　　）
A．R1B．R2C．R3D．R4

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．關于力學中常見的三種力，下列說法正確的是（　�。�
A．物體上升時受的重力小于它下落時受的重力
B．只有運動的物體才受滑動摩擦力
C．物體間有摩擦力就一定有彈力
D．不發(fā)生形變的物體也可能產生彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

20．同一個彈簧振子從平衡位置被分別拉開5cm和2cm，松手后均作簡諧運動，則它們的振幅之比A1：A2=5：2，最大加速度之比a1：a2=5：2，振動周期之比T1：T2=1：1．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．下列說法中不正確的是（　　）
A．電荷在某處不受電場力作用時，該處的電場強度一定為零
B．一小段通電導線在某處不受磁場力作用時，該處的磁感應強度一定為零
C．把一檢驗電荷放在電場中某點時，電荷所受的電場力與其電量的比值叫該點的電場強度
D．把一小段通電導線放在磁場中某處時，該導線所受磁場力與其長度與電流強度乘積之比值叫做該處的磁感應強度

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時，采用如圖甲所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質量用M′表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出：

（1）當M與m的大小關系滿足M＞＞m時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定，探究加速度與質量的關系，以下做法錯誤的是：ACD
A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M，直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出．
（3）在保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度與所受合外力的關系時，由于平衡摩擦力時操作不當，二位同學得到的a-F關系分別如圖乙、丙所示（a是小車的加速度，F是細線作用于小車的拉力）．其原因分別是：
乙圖：平衡摩擦力時，長木板的傾角過大
丙圖：平衡摩擦力時，木板的傾角過小．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．質點在恒力作用下，從靜止開始作直線運動，則質點的動能（　　）
A．與位移的平方成正比B．與位移成正比
C．與時間的平方成正比D．與時間成正比

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