【題目】未來在一個(gè)未知星球上用如圖甲所示裝置研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。懸點(diǎn)O正下方P點(diǎn)處有水平放置的熾熱電熱絲，當(dāng)懸線擺至電熱絲處時(shí)能輕易被燒斷，小球由于慣性向前飛出做平拋運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)對小球采用頻閃數(shù)碼照相機(jī)連續(xù)拍攝。在有坐標(biāo)紙的背景屏前，拍下了小球在做平拋運(yùn)動(dòng)過程中的多張照片，經(jīng)合成后，照片如圖乙所示。a、b、c、d為連續(xù)四次拍下的小球位置，已知照相機(jī)連續(xù)拍照的時(shí)間間隔是0.10s，照片大小如圖中坐標(biāo)所示，又知該照片的長度與實(shí)際背景屏的長度之比為1：4，則：

(1)由以上信息，可知a點(diǎn)________（填“是”或“不是”）小球的拋出點(diǎn)。

(2)由以上及圖信息，可以推算出該星球表面的重力加速度為________m/s2。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

(3)由以上及圖信息可以算出小球平拋的初速度是________m/s。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

【答案】是

【解析】

(1)[1]因?yàn)樨Q直方向上相等時(shí)間內(nèi)的位移之比為，符合初速度為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，因此可知點(diǎn)的豎直分速度為零，點(diǎn)是小球的拋出點(diǎn)；

(2)[2]由照片的長度與實(shí)際背景屏的長度之比為可得乙圖中正方形的邊長為

豎直方向上有

解得

(3)[3]水平方向小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此小球平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，傾角為θ=37°的足夠長斜面上，質(zhì)量m=1kg的小物體在沿斜面向上的拉力F=14N作用下，由斜面底端從靜止開始運(yùn)動(dòng)，2s后撤去F，前2s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖乙所示．求：(取g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8)

（1）小物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；

（2）撤去力F后1.8s時(shí)間內(nèi)小物體的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平面上固定一個(gè)半圓弧軌道，軌道是光滑的，O點(diǎn)為半圓弧的圓心，一根輕繩跨過半圓弧的A點(diǎn)(O、A等高，不計(jì)A處摩擦)，輕繩一端系在豎直桿上的B點(diǎn)，另一端連接一個(gè)小球P。現(xiàn)將另一個(gè)小球Q用光滑輕質(zhì)掛鉤掛在輕繩上的AB之間，已知整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，α＝30°，β＝45°則（ ）

A.將繩的B端向上緩慢移動(dòng)一小段距離時(shí)繩的張力不變

B.將繩的B端向上緩慢移動(dòng)一小段距離時(shí)半圓弧中的小球P位置下移

C.靜止時(shí)剪斷A處輕繩瞬間，小球P的加速度為g

D.小球P與小球Q的質(zhì)量之比為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】氫原子能級圖如圖所示，用大量處于能級的氫原子躍遷到基態(tài)時(shí)發(fā)射出的光照射光電管陰極K，測得光電管中的遏止電壓為7.6 V，已知普朗克常量，元電荷，下列判斷正確的是（　　）

A.電子從陰極K表面逸出的最大初動(dòng)能為26 eV

B.陰極K材料的逸出功為7.6 eV

C.陰極K材料的極限頻率為

D.氫原子從能級躍遷到能級，發(fā)射出的光照射該光電管陰極K時(shí)能發(fā)生光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用粘性材料粘在一起的A、B兩物塊靜止于光滑水平面上，兩物塊的質(zhì)量分別為 mA=lkg、mB=2kg，當(dāng)A、B之間產(chǎn)生拉力且大于0.3N時(shí)A、B將會(huì)分離．t=0時(shí)刻開始對物塊A施加一水平推力F1，同時(shí)對物塊B施加同一方向的拉力F2，使A、B從靜止開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過程中F1、F2方向保持不變，F1、F2的大小隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示．則下列關(guān)于A、B兩物塊 受力及運(yùn)動(dòng)情況的分析，正確的是（　�。�

A. t=2.0s時(shí)刻A、B之間作用力大小為0.6N

B. t=2.0s時(shí)刻A、B之間作用力為零

C. t=2.5s時(shí)刻A對B的作用力方向向左

D. 從t=0時(shí)刻到A、B分離，它們運(yùn)動(dòng)的位移為5.4m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在兩根間距為L的水平金屬導(dǎo)軌上，有一個(gè)邊長為L的正方形金屬線圈abcd，線圈的ab、cd邊質(zhì)量均為m，電阻均為R；bc、ad邊的質(zhì)量和電阻均不計(jì)。在cd和pq之間存在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，垂直導(dǎo)軌向上的勻強(qiáng)磁場。在導(dǎo)軌上，另有一根質(zhì)量為m、電阻為R的金屬棒ef，在恒力F的作用下向右運(yùn)動(dòng)。線圈abcd和ef金屬棒與導(dǎo)軌的摩擦因數(shù)均為μ，導(dǎo)軌電阻不計(jì)。當(dāng)ef棒向右運(yùn)行距離為L時(shí)，線圈剛好開始運(yùn)動(dòng)，求：

(1)ef棒向右運(yùn)行距離為L時(shí)的速度

(2)ef棒從靜止開始，到線圈剛開始運(yùn)動(dòng)消耗的時(shí)間

(3)ef棒從靜止開始，到線圈剛開始運(yùn)動(dòng)過程中，cd桿消耗的焦耳熱

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證“三個(gè)共點(diǎn)力作用下的平衡條件“。三根細(xì)線在處打結(jié)，一根細(xì)線懸掛一質(zhì)量為的鉤碼，另外兩根細(xì)線分別掛在彈簧測力計(jì)、的掛鉤上，測力計(jì)的另一端掛在定點(diǎn)上，水平向左拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使彈簧測力計(jì)向左偏離一定角度，當(dāng)結(jié)點(diǎn)靜止時(shí)，分別讀出測力計(jì)和的示數(shù)，在豎直平板的白紙上記錄結(jié)點(diǎn)的位置和三根細(xì)線的方向。

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中某同學(xué)認(rèn)為必須注意如下幾項(xiàng)，其中正確的是__

A．細(xì)繩必須等長

B．連接彈簧測力計(jì)和鉤碼的細(xì)線必須成角

C．在使用彈簧測力計(jì)時(shí)要注意彈簧測力計(jì)與木板平面平行

D．重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求點(diǎn)的位置一定靜止在同一位置

（2）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是__

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法

（3）圖中測力計(jì)的示數(shù)為__。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為的勻強(qiáng)磁場中，兩長直導(dǎo)線和平行于紙面固定放置。在兩導(dǎo)線中通有圖示方向電流時(shí)，紙面內(nèi)與兩導(dǎo)線等距離的點(diǎn)處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零。下列說法正確的是（　�。�

A.勻強(qiáng)磁場方向垂直紙面向里

B.將導(dǎo)線撤去，點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度為

C.將導(dǎo)線撤去，點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度為

D.將導(dǎo)線中電流反向，點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)驗(yàn)證物體質(zhì)量一定時(shí)加速度與合力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。主要思路是，通過改變懸掛小鉤碼的質(zhì)量，改變小車所受拉力，并測得小車的加速度。將每組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、畫線，觀察圖線特點(diǎn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中為使小鉤碼的重力近似等于小車所受拉力，則鉤碼的質(zhì)量m和小車質(zhì)量M應(yīng)該滿足的關(guān)系為：___________。

（2）如圖所示為本實(shí)驗(yàn)中得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T，測量其中x1、x2、x3、x4、x5、x6。為了盡量減小誤差，則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=_______________。

（3）經(jīng)過6次實(shí)驗(yàn)，獲得了6組對應(yīng)的小車所受合力F、小車加速度a的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)、畫線，得到如圖所示的a-F圖線。發(fā)現(xiàn)圖線不過原點(diǎn)，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)：并非人為的偶然誤差所致，那么，你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是： 。學(xué)習(xí)牛頓第二定律后，你認(rèn)為，圖中圖線的斜率表示 。

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