物體A、B的質(zhì)量相同,都靜止在水平地面上,用水平拉力F1、F2分別作用于A、B上,分別作用一段時(shí)間后撤去,A、B各自滑行一段距離后停下來(lái).A、B的v-t圖象分別如圖中折線a、b所示.F1、F2撤去后,物體做減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度圖線彼此平行(相關(guān)數(shù)據(jù)已在圖中標(biāo)出).由圖中信息可以得出

A.物體A、B與水平地面的動(dòng)摩擦因數(shù)相等

B.F1對(duì)物體A做的功大于F2對(duì)物體B做的功

C.F1對(duì)物體A做的功等于F2對(duì)物體B做的功

D.F1、F2的大小之比為5∶2

 

【答案】

AC

【解析】

試題分析：由速度時(shí)間圖像的斜率表示加速度，所以加速階段兩物體所受合力的比才是5∶2；由F-f=ma可知D錯(cuò)；在減速階段，加速度為，由圖知A、B與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，A對(duì)；全過(guò)程A、B的位移相等，因此克服摩擦力做功相等，由動(dòng)能定理，WF-Wf=0，F(xiàn)1、F2對(duì)物體做功相等；C對(duì)；B錯(cuò)；故選AC

考點(diǎn)：考查速度時(shí)間圖像的應(yīng)用

點(diǎn)評(píng)：本題難度中等,處理運(yùn)動(dòng)圖像時(shí)應(yīng)首先明確圖像的類型,斜率、面積、交點(diǎn)和截距的物理意義，由減速階段兩直線平行可知?jiǎng)幽Σ烈驍?shù)的關(guān)系，再分析加速階段，判斷做功根據(jù)整體過(guò)程為研究對(duì)象，應(yīng)用動(dòng)能定理即可判斷

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

已知物體A和B的質(zhì)量相同，A放在光滑的水平面上，B放在粗糙的水平面上，在相同的水平力F作用下，由靜止開(kāi)始都通過(guò)了相同的位移s，則（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

物體A、B的質(zhì)量相同，都靜止在水平地面上，用水平拉力F1、F2分別作用于A、B，分別作用一段時(shí)間后撤去，A、B各自滑行一段距離后停下來(lái)。A、B的v-t圖象分別如圖中折線a、b所示。F1、F2撤去后，物體做減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度圖線彼此平行（相關(guān)數(shù)據(jù)已在圖中標(biāo)出）。由圖中信息可以得出  

A．F1、F2的大小之比為5∶2

B．F1對(duì)物體A所做的功大于F2對(duì)物體B所做的功

C．F1對(duì)物體A所做的功等于F2對(duì)物體B所做的功

D．F1對(duì)物體A的沖量大于F2對(duì)物體B的沖量

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2013屆湖南省衡陽(yáng)市第八中學(xué)高三第六次月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

物體A、B的質(zhì)量相同,都靜止在水平地面上,用水平拉力F1、F2分別作用于A、B上,分別作用一段時(shí)間后撤去,A、B各自滑行一段距離后停下來(lái).A、B的v-t圖象分別如圖中折線a、b所示.F1、F2撤去后,物體做減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的速度圖線彼此平行(相關(guān)數(shù)據(jù)已在圖中標(biāo)出).由圖中信息可以得出

A.物體A、B與水平地面的動(dòng)摩擦因數(shù)相等
B.F1對(duì)物體A做的功大于F2對(duì)物體B做的功
C.F1對(duì)物體A做的功等于F2對(duì)物體B做的功
D.F1、F2的大小之比為5∶2

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆廣東省中山市高一下學(xué)期期末考試?yán)砜莆锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

已知物體A和B的質(zhì)量相同，A放在光滑的水平面上，B放在粗糙的水平面上，在相同的水平力F作用下，由靜止開(kāi)始都通過(guò)了相同的位移s，則

A．力F對(duì)A做功較多                 B．力F對(duì)B做功的平均功率較大

C．力F對(duì)A做功的平均功率較大       D．力F對(duì)A、B做的功相等

 

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