如圖1所示，是某同學(xué)在探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律時(shí)，對(duì)打出的一條紙帶進(jìn)行研究，從O點(diǎn)開(kāi)始每5個(gè)打點(diǎn)作為一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)打點(diǎn)未畫(huà)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)分別為A、B、C、D、E，該同學(xué)已求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)速度，其數(shù)值見(jiàn)下表．
計(jì)數(shù)點(diǎn) A B C D E
速度/（m?s-1） 0.50 0.71 0.91 1.10 1.29
（1）若以O(shè)點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖2所給的坐標(biāo)紙中作出小車(chē)的v-t圖線；
（2）由所作圖象求出：
①計(jì)數(shù)點(diǎn)O對(duì)應(yīng)的速度大小
0.30
0.30
m/s；
②小車(chē)的加速度大小
2.00
2.00
m/s2．
分析：根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過(guò)程中的平均速度，可以求出打紙帶上各點(diǎn)的瞬時(shí)速度大小．
解答：解：（1）橫坐標(biāo)每格代表0.05s，縱坐標(biāo)每格代表0.1m/s，描點(diǎn)連線如圖：

（2）①計(jì)數(shù)點(diǎn)O對(duì)應(yīng)的速度由圖象的讀數(shù)可知為0.30m/s，
②求解速度時(shí)間圖象的斜率即為加速度：a=
△v
△t
=
1.30-0.30
0.5
=2.00 m/s2
故答案為：（1）如圖所示；（2）0.30，2.00．
點(diǎn)評(píng)：本題考查利用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力，在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用，提高解決問(wèn)題能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1所示，是某同學(xué)所安裝的“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，他在圖示狀態(tài)下開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯(cuò)誤是：
①
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器沒(méi)有使用交流電源
打點(diǎn)計(jì)時(shí)器沒(méi)有使用交流電源
；②
沒(méi)有平衡摩擦力
沒(méi)有平衡摩擦力
；
③
細(xì)線與木板不平行
細(xì)線與木板不平行
；④
小車(chē)沒(méi)有靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
小車(chē)沒(méi)有靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
．
（2）如圖2為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶上相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，則小車(chē)的加速度大小為
0.64
0.64
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

（3）控制砂桶與里面砝碼的總質(zhì)量不變，改變小車(chē)的質(zhì)量M，實(shí)驗(yàn)中得到如圖3所示的a-
1M
圖象，圖象沒(méi)有過(guò)原點(diǎn)的原因是：
平衡摩擦力時(shí)木板墊的過(guò)高
平衡摩擦力時(shí)木板墊的過(guò)高
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（1）如圖1所示，是某同學(xué)在做勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶：
①已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為
 
s．
②ABCD是紙帶上四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每?jī)蓚�(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出．從圖中讀出A、B兩點(diǎn)間距x=
 
cm；C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度是
 
m/s（計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（2）在“描繪小電珠的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中，所用器材有：小電珠（2.5V 0.6W），滑動(dòng)變阻器，多用電表，電流表，學(xué)生電源，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干．
①實(shí)驗(yàn)所用電路圖，如圖2所示，連好電路后，開(kāi)關(guān)閉合前，圖2中滑動(dòng)變阻器R的滑片應(yīng)置于
 
（填“a端”、“b端”或“ab正中間”）．
②閉合開(kāi)關(guān)，向b端調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片，發(fā)現(xiàn)“電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)逐漸增大”，則分析電路的可能故障為
 
．
A．小燈泡短路 B．小燈泡斷路
C．電流表斷路 D．滑動(dòng)變阻器斷路
③“天宮一號(hào)”采用太陽(yáng)能電池供電．太陽(yáng)能電池在有光照時(shí)，可以將光能轉(zhuǎn)化為電能，在沒(méi)有光照時(shí)，可視為一個(gè)電學(xué)器件．某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)測(cè)繪小燈泡伏安特性曲線的實(shí)驗(yàn)方法，探究一個(gè)太陽(yáng)能電池在沒(méi)有光照時(shí)（沒(méi)有儲(chǔ)存電能）的I-U特性．所用器材有：太陽(yáng)能電池、電源E、電流表A、電壓表V、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)S和導(dǎo)線若干．
a．為了達(dá)到上述目的，請(qǐng)將下圖所示器材連成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖．
b．該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，描點(diǎn)繪出了如圖4所示的U-I圖象．由圖可知，當(dāng)電壓小于1.5V時(shí)，太陽(yáng)能電池的電阻
 
．（填“很大”或“很小”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室提供了以下器材：電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、一端附有滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、刻度尺、交流電源、秒表、彈簧測(cè)力計(jì)．其中在本實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是
 
．
（2）如圖1所示，是某同學(xué)由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器得到的表示小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的一條清晰紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔T=0.02s，將紙帶上每隔四個(gè)點(diǎn)（圖上沒(méi)畫(huà)出）按打點(diǎn)順序依次標(biāo)為A、B、C…，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm．
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下表列出了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下B、C、F時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钊氪螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器打下D點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度．
位置 B C D E F
速度/（m?s-1） 0.737 0.801 0.928 0.994
（3）以A點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)，在圖2坐標(biāo)圖中畫(huà)出小車(chē)的速度-時(shí)間關(guān)系圖線．（畫(huà)在答卷上）
（4）根據(jù)你畫(huà)出的小車(chē)的速度-時(shí)間關(guān)系圖線計(jì)算出的小車(chē)的加速度a=
 
m/s2．方向是
 
（填A(yù)→B，或B→A）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，是某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，紙帶上標(biāo)注了幾個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)O、A、B、C、D、E、F，并且相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出，紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電頻率為50Hz，即打點(diǎn)周期為0.02s．
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（1）請(qǐng)根據(jù)圖1中信息，寫(xiě)出計(jì)數(shù)點(diǎn) A對(duì)應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)
 
 cm；
（2）由紙帶可以計(jì)算出小車(chē)的加速度是
 
 m/s2（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；
（3）該同學(xué)在研究小車(chē)的加速度a和小車(chē)質(zhì)量M的關(guān)系時(shí)，始終滿足M＞＞m（m為砂桶及砂的質(zhì)量），且所有操作均正確，結(jié)果得到的圖象應(yīng)該是下圖中的
 

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（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)完成后得到了如圖2所示的圖象，請(qǐng)分析是什么原因：
 
．

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