許多科學家對物理學的發(fā)展作出了巨大貢獻，也創(chuàng)造了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假說法等等。以下關于物理學史和所用物理學方法的敘述正確的是（ ）

A. 卡文迪許測出引力常量用了放大法

B. 伽利略為了說明力是維持物體運動的原因用了理想實驗法

C. 在不需要考慮物體本身的形狀和大小時，用質點來代替物體的方法叫假設法

D. 在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這里采用了微元法

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．實驗步驟如下：
A用圖釘把白紙釘在水平桌面上的方木板上．
B用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套．
C 用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條與繩的結點伸長到某一位置O，如圖甲所示，記錄兩彈簧測力計的讀數(shù)，用鉛筆記下此時兩細繩套的方向．
D只用一只彈簧測力計通過細繩套把橡皮條的結點拉到同樣的位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)．
E改變兩彈簧測力計拉力的大小和方向，再重做兩次實驗．

（1）以上步驟有兩處錯誤或者重大遺漏的是CD，在下面的橫線上說明：①漏記了O點位置，②漏記繩子的方向
（2）圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示，下列說法中正確的兩個選項是BC
A．圖乙中的F是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)′是力F1和F2合力的實際測量值
B．圖乙中的F′是力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)是力F1和F2合力的實際測量值
C．在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果沒有影響
D．在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果有影響．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．一個物體受到兩個相互垂直力的作用，做功分別為W1=3J、W2=4J，則這兩個力對物體做的總功為（　�。�
A．7 JB．5 JC．2 JD．1 J

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．機械效率為70%的抽水機，在50s內把5t的水抽到5m高處，求這臺抽水機的功率是多少瓦？

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科目：高中物理 來源：2017屆山東省滕州市高三10月考物理試卷（解析版） 題型：計算題

警匪之戰(zhàn)不僅僅是電影中的情節(jié)，現(xiàn)實中警察也會面臨相似的挑戰(zhàn)。如圖，白色警車以v1=30 m/s行駛，掠過A位置時發(fā)現(xiàn)一黑色可疑車輛停在A線位置，于是立即以a1=3 m/s2的加速度開始制動減速，白色警車掠過A地做為計時起點，黑車3s后開始以a2=3 m/s2的加速度開始加速向前逃竄，警車欲在車速減為零的同時斜打車身將黑色車逼停，但瘋狂的黑色車一直加速直至撞上警車。把這個過程兩車看成質點，問：

（1）什么時刻兩車相撞？

（2）相撞前瞬間，黑色車的速度多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖甲所示，等離子氣流由左方連續(xù)以v0射入P1和P2兩板間的勻強磁場中，ab直導線與P1、P2相連接，線圈A與直導線cd連接．線圈A內有隨圖乙所示的變化磁場，且磁場B的正方向規(guī)定為向左，如圖甲所示，則下列說法正確的是（　�。�
A．0～1 s內ab、cd導線互相排斥B．1～2 s內ab、cd導線互相排斥
C．2～3 s內ab、cd導線互相排斥D．3～4 s內ab、cd導線互相排斥

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．下列說法中正確的是（　　）
A．氫原子光譜的發(fā)現(xiàn)揭示了原子具有核式結構
B．氫原子從高能級向低能級躍遷時，兩個能級的能量差越小，輻射的光子頻率越低
C．某色光照射在某金屬表面上，不能發(fā)生光電效應，是由于該金屬的極限波長小于色光的波長
D．查徳威克發(fā)現(xiàn)中子的核反應方程為${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{6}^{12}$C+${\;}_{0}^{1}$n
E．鈾239（${\;}_{92}^{239}$U）經過半個半衰期時原子核的數(shù)量減少為原來的一半

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．電吉他是利用電磁感應原理工作的一種樂器．如圖a所示為電吉他的拾音器的原理圖，在金屬弦的下方置有一個連接到放大器的螺線管．一條形磁鐵固定在管內，當撥動金屬弦后，螺線管內就會產生感應電流，經一系列轉化后可將電信號轉為聲音信號．若由于金屬弦的振動，螺線管內的磁通量隨時間的變化如圖b 所示，則對應感應電流的變化為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

5．某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質量的關系．

①下列做法正確的是AD（填字母代號）
A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
②甲、乙兩同學在同一實驗室，各取一套圖2所示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線．設甲、乙用的木塊質量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于m乙，μ甲大于μ乙．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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