某同學(xué)在《探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)中的情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖.
(1)下列說(shuō)法正確的是
A
A

A.本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法
B.拉動(dòng)測(cè)力計(jì)時(shí)必須與木板平面平行,若測(cè)力計(jì)外殼與木板間有摩擦不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.用兩個(gè)測(cè)力計(jì)和一個(gè)測(cè)力計(jì)分別拉橡皮筋時(shí),兩次使橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同,都只需記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩的方向
D.甲圖中,兩測(cè)力計(jì)間的夾角必須是90°
(2)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
F′
F′
.(選填F或F′)
分析:(1)本實(shí)驗(yàn)中采用了兩個(gè)力合力與一個(gè)力效果相同來(lái)驗(yàn)證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用;理解實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康,了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的具體操作,以及這些具體操作的意義.
(2)圖乙中的F與F′兩力中,一個(gè)是實(shí)驗(yàn)值另一個(gè)由平行四邊形得到的是理論值.
解答:解:(1)A、實(shí)驗(yàn)中采用了兩個(gè)力合力與一個(gè)力效果相同來(lái)驗(yàn)證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,A正確;
B、拉線方向必須與木板平面平行,否則會(huì)影響力的大小,而帶來(lái)誤差,而若測(cè)力計(jì)外殼與木板間有摩擦?xí)䦟?dǎo)致F1F2的測(cè)量值偏大,而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,故B錯(cuò)誤;
C、用兩個(gè)測(cè)力計(jì)和一個(gè)測(cè)力計(jì)分別拉橡皮筋時(shí),兩次使橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同,不只需記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩的方向還需要記錄O點(diǎn)的位置,故C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩彈簧的夾角適當(dāng)即可,并非要求達(dá)到90°,非特殊角度也可以,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
(2)理論值是指通過(guò)平行四邊形得出的值,如圖中F是力F1與F2合力的理論值,由于實(shí)驗(yàn)誤差的存在其方向與豎直方向會(huì)有一定夾角,F(xiàn)1與F2合力的實(shí)驗(yàn)值是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到值,即用一個(gè)彈簧拉繩套時(shí)測(cè)得的力的大小和方向,如圖中的F′,其方向一定沿AO方向.
故答案為:(1)A;(2)F′.
點(diǎn)評(píng):(1)實(shí)驗(yàn)的核心是實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)原理選擇器材,安排實(shí)驗(yàn)步驟,分析實(shí)驗(yàn)誤差,明確注意事項(xiàng),進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等等.
(2)本實(shí)驗(yàn)在無(wú)法測(cè)量力的大小的情況下,可以采用比例法作圖,只需要測(cè)量橡皮筋的伸長(zhǎng)量就行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在《探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)中記錄的兩彈簧秤的示數(shù)F1=4N,F(xiàn)2=3N,方向如圖所示.請(qǐng)用力的平行四邊形定則(作圖法)在方框內(nèi)求出合力.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究共點(diǎn)力的合成”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖所示).實(shí)驗(yàn)中需要用兩個(gè)彈簧秤互成角度拉橡皮條使橡皮條伸長(zhǎng)至O點(diǎn).某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.橡皮條應(yīng)與兩根繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),要注意使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行
D.在用鉛筆記錄拉力的方向時(shí),所描點(diǎn)應(yīng)該使距離盡量大些
E.換用一只彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí),也必須使橡皮條伸長(zhǎng)至O點(diǎn)
其中正確的是
CDE
CDE
(選填入相應(yīng)的字母)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在《探究共點(diǎn)力合成的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)中的情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖.
(1)下列說(shuō)法正確的是
 

A.本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法
B.同一次實(shí)驗(yàn)中,O點(diǎn)位置不允許變動(dòng)
C.用兩個(gè)測(cè)力計(jì)和一個(gè)測(cè)力計(jì)分別拉橡皮筋時(shí),兩次使橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同,都只需記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)和細(xì)繩的方向
D.甲圖中,兩測(cè)力計(jì)間的夾角必須是90°
(2)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
 
.(選填F或F′)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在白紙上按比例做出兩個(gè)力F1和F2的圖示,根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F;
B.只用一個(gè)測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩把橡皮筋拉同樣長(zhǎng)度;
C.記下兩個(gè)測(cè)力計(jì)F1和F2的讀數(shù),并且記錄它們的方向;
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙,把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn),用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O,并記下此位置,如圖所示;
E.記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩方向,按同一比例作出這個(gè)力的圖示,比較這個(gè)實(shí)測(cè)合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F,看它們的大小和方向是否相近;
F.用刻度尺測(cè)量出P、O之間的距離并記錄;
G.改變兩測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.
(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的錯(cuò)誤,這個(gè)步驟是
 
(填選項(xiàng)前的字母);正確的操作應(yīng)為
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一步驟是多余的,這個(gè)步驟是
 
(填選項(xiàng)前的字母);
(3)將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列,應(yīng)為
 
(填選項(xiàng)前的字母).

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