如圖1是一位同學做“探究動能定理”的實驗裝置．
①他讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過打點計時器在紙帶上打下的點，再取紙帶的一段進行研究．那么測定重力做功和物體動能的增加量時，需要用
刻度尺
刻度尺
儀器測量這一段的
下落高度
下落高度
物理量，并計算重物在這一段運動的初速度和末速度．
②該同學計算了多組動能的變化量△Ek，畫出動能的變化量△Ek與下落的對應高度△h的關系圖象，在實驗誤差允許的范圍內，得到的△Ek-△h圖應是
．
分析：①在這個過程中重力的功為：W=mgh，故需要用刻度尺測量下落高度．并計算重物在這一段運動的初速度和末速度．求出動能的變化量△EK，并比較W與△EK的關系．
②重力的功理論上等于動能的變化量△EK，即：mg△h=△EK，所以△EK與△h應成正比，圖象應為一條過原點的直線．
解答：解：①在這個過程中重力的功為：W=mgh，故需要用刻度尺測量下落高度．故填：刻度尺，下落高度
②重力的功理論上等于動能的變化量△EK，即：mg△h=△EK，所以△EK與△h應成正比，圖象應為一條過原點的直線．故選：C
故答案為：①刻度尺，下落高度；②C
點評：本題關鍵從實驗原理出發(fā)，找準需要比較的什么，需要測量什么，就能更容易的選擇出實驗器材和數(shù)據(jù)處理方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ、以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗．
（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：
CBDAEF
CBDAEF
．
A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應的點，并用平滑的曲線連接起來．
B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內，然后取下鉤碼
E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式．
F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義．
（2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖1的坐標上已描出：
①在圖中的坐標上作出F-x圖線．
②寫出曲線的函數(shù)表達式．（x用cm作單位）：
F=0.43x
F=0.43x

Ⅱ、在探究“加速度與力、質量的關系”的活動中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖2所示．請你指  出該裝置中的錯誤或不妥之處：
打點計時器不應使用干電池，應使用交流電源；實驗中沒有平衡小車的摩擦力；小車初始位置離打點計時器太遠，
打點計時器不應使用干電池，應使用交流電源；實驗中沒有平衡小車的摩擦力；小車初始位置離打點計時器太遠，

（只要答出其中的兩點即可）
（2）改正實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗．圖3是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中3相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為
0.20
0.20
m/s2．（結果取兩位有效數(shù)字）

（3）該同學在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質量變化的一組數(shù)據(jù)，如表所示
實驗次數(shù) 加速度
a/m?s-2		 小車與砝碼總質量
m/kg		 小車與砝碼總質量的倒數(shù)
m-1/kg-1
1 0.29 0.20 5.0
2 0.25 0.25 4.0
3 0.22 0.30 3.3
4 0.18 0.35 2.9
5 0.16 0.40 2.5
請你在圖4的方格紙中建立合適坐標并畫出能直觀反映出加速度與質量關系的圖線．
由圖象得出的結論是
在合外力保持不變時，物體的加速度與物體的質量成反比．
在合外力保持不變時，物體的加速度與物體的質量成反比．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?南京一模）Ⅰ用圓弧狀玻璃磚做測定玻璃折射率的實驗時，先在白紙上放好圓弧狀玻璃磚，在玻璃磚的一側豎直插上兩枚大頭針P1、P2，然后在玻璃磚的另一側觀察，調整視線使P1的像被P2的像擋住，接著在眼睛所在的一側插兩枚大頭針P3和P4，使P3擋住P1和P2的像，P4擋住P3以及P1和P2的像，在紙上已標出大頭針位置和圓弧狀玻璃磚輪廓如下圖所示（O為兩圓弧圓心，圖中已畫出經過P1、P2點的入射光線）
（1）在圖上補畫出所需的光路．
（2）為了測出玻璃璃磚的折射率，需要測量入射角和折射角，請在圖中的AB分界面上畫出這兩個角．
（3）用所測物理量計算折射率的公式n=
sini
sinγ
sini
sinγ
．
Ⅱ圖甲是一位同學在實驗室中拍攝的小球作平拋運動的頻閃照片的一部分，由于照相時的疏忽，沒有擺上背景方格板，圖中方格是后來用尺子在相片上畫的（圖中格子的豎直線是實驗中重垂線的方向），每小格的邊長均為5mm．為了補救這一過失，他用一把米尺、兩個三角板對小球的直徑進行了測量，如圖乙所示．（取重力加速度g=10m/s2）則
（1）小球直徑是
20.0
20.0
mm；（2）照相時閃光頻率為
10
10
Hz；
（3）小球作平拋運動的初速度為
1.0
1.0
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖是一位同學做“探究動能定理”的實驗裝置圖．
（1）讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過打點計時器在紙帶上打點，然后取紙帶的一段進行研究．該同學測定重力做功和物體動能的增加量時，需要用刻度尺測量這一段的
下落高度
下落高度
，并計算重物在這一段運動的初速度和末速度．
（2）該同學計算了多組動能的變化量△Ek，畫出動能的變化量△Ek與下落的對應高度△h的關系圖象，在實驗誤差允許的范圍內，得到的△Ek-△h圖應是下列選項的
C
C
圖．

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年廣東省惠州市惠陽高級中學高一（下）第二次段考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖1是一位同學做“探究動能定理”的實驗裝置．
①他讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過打點計時器在紙帶上打下的點，再取紙帶的一段進行研究．那么測定重力做功和物體動能的增加量時，需要用    儀器測量這一段的    物理量，并計算重物在這一段運動的初速度和末速度．
②該同學計算了多組動能的變化量△Ek，畫出動能的變化量△Ek與下落的對應高度△h的關系圖象，在實驗誤差允許的范圍內，得到的△Ek-△h圖應是    ．

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