A. | 只將S1從2撥向1 | B. | 只將S2從4撥向3 | ||
C. | 只將S3從閉合改為斷開 | D. | 只將變阻器R3的滑動觸頭上移 |
分析 理想變壓器原副線圈電壓與匝數(shù)成正比,電流與匝數(shù)成反比;理想變壓器輸入功率等于輸出功率;根據(jù)以上兩條規(guī)律分析討論即可.
解答 解:A、只將S1從2撥向1時(shí),原線圈匝數(shù)減小,輸出電壓變大,故輸出電流變大,輸入電流即電流表的示數(shù)也變大,故A正確;
B、只將S2從4撥向3時(shí),副線圈匝數(shù)減小,輸出電壓變小,故輸出電流變小,輸入電流變小,故B錯誤;
C、只將S3從閉合變?yōu)閿嚅_,少一個支路,電壓不變,總電阻變大,輸出功率減小,則輸入功率也減小,電流表的示數(shù)減小,故C錯誤;
D、只將變阻器R3的滑動觸頭上移,負(fù)載總電阻變大,故輸出電流變小,故輸入電流減小,故D錯誤.
故選:A
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵:(1)根據(jù)變壓比討論輸出電壓的變化情況;(2)對三個電阻的混連部分進(jìn)行動態(tài)分析.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量不變,速度增大到原來的2倍,動能變?yōu)樵瓉淼?倍 | |
B. | 速度不變,質(zhì)量增大到原來的2倍,動能變?yōu)樵瓉淼?倍 | |
C. | 質(zhì)量減半,速度增大到原來的4倍,動能變?yōu)樵瓉淼?倍 | |
D. | 速度減半,質(zhì)量增大到原來的4倍,動能變?yōu)樵瓉淼?倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在赫茲發(fā)現(xiàn)電磁波的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,麥克斯韋提出了完整的電磁場理論 | |
B. | 麥克斯韋第一個預(yù)言了電磁波的存在,赫茲第一個用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在 | |
C. | 變化的電場可以在周圍的空間產(chǎn)生電磁波 | |
D. | 變化的磁場在周圍的空間一定產(chǎn)生變化的電場 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P 向下滑動 | B. | P 靜止不動 | ||
C. | P 所受的合外力增大 | D. | P 與斜面間的靜摩擦力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 地波的波長較長,能夠沿著地表空間傳播 | |
B. | 天波的波長較短,能夠穿透電離層傳播 | |
C. | 直線傳播的電磁波波長比地波的波長長 | |
D. | 直線傳播方式受大氣的干擾大,能量損粍大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電磁波在真空中的傳播速度與電磁波的頻率有關(guān) | |
B. | 周期性變化的電場和磁場可以相互激發(fā),形成電磁波 | |
C. | 電磁波在真空中自由傳播時(shí),其傳播方向與電場強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度均垂直 | |
D. | 利用電磁波傳遞信號可以實(shí)現(xiàn)無線通信,但電磁波不能通過電纜、光纜傳輸 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3 Kg | B. | 10 Kg | C. | 15 Kg | D. | 20 Kg |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 原子核發(fā)生α衰變后,新核的原子序數(shù)將減小2位 | |
B. | 天然放射現(xiàn)象一定伴隨有電子的得失 | |
C. | 光電效應(yīng)發(fā)生后,遏止電壓和入射光的頻率有關(guān) | |
D. | 氫原子由高能級向低能級躍遷要吸收光子 |
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