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【題目】甲、乙兩車在一平直道路上同向運動,其圖像如圖所示,圖中ΔOPQΔOQT的面積分別為s1s2s2>s1),初始時,甲車在乙車前方s0處,則(

A. s0=s1+s2,兩車能相遇

B. s0<s1,兩車相遇1

C. s0=s1,兩車相遇1

D. s0=s2,兩車相遇1

【答案】C

【解析】

A.由圖線可知:在T時間內,甲車前進了s2,乙車前進了s1+s2;若s0+ s2s1+s2,即 s0s1,兩車不會相遇;所以若s0=s1+s2s1,兩車不能相遇,故A錯誤;

B.s0+ s2s1+s2,,即s0s1,,在T時刻之前,乙車會超過甲車,但甲車速度增加的快,所以甲車還會超過乙車,則兩車會相遇2次,故B錯誤;

C.s0+ s2s1+s2,即 s0=s1,兩車在T時刻相遇,T時刻之后,甲車速度增加的快,兩車逐漸遠離,所以只能相遇一次,故C正確;

D.s0=s2s1,兩車在T時刻之前還沒有相遇,T時刻之后,甲車速度增加的快,兩車逐漸遠離,則兩車不會相遇,故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】火箭發(fā)射回收是航天技術的一大進步。如圖所示,火箭在返回地面前的某段運動,可看成先勻速后減速的直線運動,最后撞落在地面上。不計火箭質量的變化,則

A. 火箭在勻速下降過程中機械能守恒

B. 火箭在減速下降過程中攜帶的檢測儀器處于失重狀態(tài)

C. 火箭在減速下降過程中合力做功,等于火箭機械能的變化

D. 火箭著地時,火箭對地的作用力大于自身的重力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一長木板置于粗糙水平地面上,木板左端放置一小物塊,在木板右方有一墻壁,木板右端與墻壁的距離為4.5m,如圖(a)所示。t=0時刻開始,小物塊與木板一起以共同速度向右運動,直至t=1s時木板與墻壁碰撞(碰撞時間極短)。碰撞前后木板速度大小不變,方向相反;運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內小物塊的v-t圖線如圖(b)所示。木板的質量是小物塊質量的15倍,重力加速度大小g10m/s2。求

1)木板與地面間的動摩擦因數μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數μ2

2)木板的最小長度;

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在進行“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中:

1)該實驗已提供了小車、一端附有滑輪的長木板、紙帶、細繩、刻度尺、導線。為了完成實驗,還須從下圖中選取實驗器材。____________(此項為多選,請?zhí)顚懴鄳淖帜阜枺。其中實驗器?/span>A的名稱是______________

2)該實驗得到一條清晰的紙帶,下圖所示是截取了其中某一段紙帶用刻度尺(單位:cm)測量時的情景,其中A、BC、D、EF6個計數點(兩個相鄰計數點間有4個點未畫出)。已知打點計時器所用電源的頻率為50Hz。其中計數點E所在位置的刻度尺讀數為___________cm,小車加加速過程中E點瞬時速度大小為___________,小車加速過程中的加速度是___________m/s2。(計算結果保留3位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】近兩年,臺州交警將禮讓行人作為管理重點,斑馬線前車讓人現已逐漸成為一種普遍現象,如圖所示.司機小明駕車以43 km/h(約為12 m/s)的速度,在平直的城市道路上沿直線行駛.看到斑馬線有行人后立即以2 m/s2的加速度剎車,車停住時車頭剛好碰到斑馬線.等待行人10 s(人已走過),又用了8 s時間勻加速至原來的速度.開始剎車時設為計時起點(t0),則:

(1)求車第3 s末的瞬時速度大小

(2)求車前10 s內的位移大小

(3)求從開始剎車到恢復原速這段時間內車的平均速度大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】匝數為100匝的閉合矩形金屬線圈abcd繞垂直于磁感線的固定軸OO′勻速轉動,周期為0.02s線圈平面位于如圖所示的勻強磁場中。線圈總電阻為,從線圈平面與磁場方向平行時開始計時,線圈中感應電流最大值Im=2A,求:

(1)線圈中電流瞬時值表達式;

(2)線圈轉動周產生的焦耳熱;

(3)線圈中感應電流為1A時穿過線圈磁通量的變化率。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,斜劈ABC放在粗糙的水平地面上,在斜劈上放一重為G的物塊,物塊靜止在斜劈上,今用一豎直向下的力F作用于物塊上,下列說法錯誤的是( )

A. 斜劈對物塊的彈力增大 B. 物塊所受的合力不變

C. 物塊受到的摩擦力增大 D. 當力F增大到一定程度時,物體會運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示的裝置來探究彈力和伸長量的關系,她分別把彈簧和橡皮筋作為研究對象,記錄每一次懸掛鉤碼的質量和指針所對應的刻度,然后通過分析這些數據獲得了自己的實驗結論。

(1)實驗時,該同學認為可以用鉤碼的重力來代替彈簧或橡皮筋產生的彈力大小,這樣做的依據是___________。

A.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對作用力與反作用力

B.鉤碼靜止時受到的彈力和重力是一對平衡力

C.鉤碼靜止時受到的彈力和重力本來就是同一個力

(2)該同學用圖象法來分析數據,如圖所示,其中橫軸代表伸長量、縱軸代表彈力。圖中“虛線”是根據橡皮筋的測量數據繪制出的圖線、“+”是根據彈簧的測量數據描繪的點跡,但她對彈簧的研究工作還未結束,請你根據下面表格中的數據在圖中完成剩余工作:

a.請用“+”將第4個點跡描繪在圖象中______________;

b.請根據所有點跡“+”畫出能反映彈簧彈力變化規(guī)律的圖線_______。

序號

1

2

3

4

5

6

鉤碼質量/g

0

50

100

150

200

250

彈簧彈力/N

0

0.49

0.98

1.47

1.96

2.45

指針位置/cm

13.30

16.85

20.10

23.37

26.50

30.31

(3)請根據圖中你所繪制的圖線計算該彈簧的勁度系數為___________N/m。(保留3位有效數字)

(4)若將橡皮筋和彈簧分別從原長拉伸5cm的伸長量,人克服彈力做的功分別為W1、W2,請根據圖判斷W1____W2(選填“>”“=”或“<”),判斷依據是:__________

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】兩個質量不同的小球用長度不等的細線拴在同一點并在同一水平面內做勻速圓周運動。則它們的 ( )

A. 運動周期不相同

B. 運動的線速度相同

C. 運動的角速度相同

D. 向心加速度相同

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