【題目】如圖所示為α粒子散射實驗中α粒子穿過某金屬原子核附近時的示意圖,AB、C三點分別位于兩個等勢而上,則下列說法中正確的是()

A.α粒子在A處的速度比在B處的速度小
B.α粒子在B處的速度最大
C.α粒子在A、C處的速度相同
D.α粒子在B處的速度比在C處的速度小

【答案】D
【解析】AB、由A到B,庫侖力做負功,動能減小,則A處的動能大于B處的動能,A處的速度大于B處的速度.故A、B錯誤.
C、由A運動到C,庫侖力做功為零,則動能不變,所以經(jīng)過A、C的速度大小相等,而不是速度相同.故C錯誤.
D、由B到C,庫侖力做正功,根據(jù)動能定理知,動能增大,則C點的速度大于B點的速度.故D正確.
故選:D.
根據(jù)庫侖力做功,結合動能定理判斷動能的變化,通過庫侖力做功判斷電勢能的變化.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】據(jù)我國史記《宋會要》記載,我國古代天文學家在距今九百多年前就觀察到了超新星爆炸,這一爆炸后的超新星后來也被英國一名天文愛好者用望遠鏡觀測到.它是一團云霧狀的東西,外形像一個螃蟹,人們稱之為“蟹狀星云”.它是超大行星爆炸后向四周拋射的物體形成的,在1920年它對對地球上的觀察者張開的角度為360秒(角度單位:1度=60分,1分=60秒).“蟹狀星云”對地球上的觀察者所張開的角度每年約增0.42秒,它到地球距離約為5000光年.請你據(jù)此估算出超新星爆炸大約發(fā)生于公元前多少年?爆炸拋射物的速度大約為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于電場線,下列說法中錯誤的是(

A.電場線上各點的切線方向,表示該點電場強度的方向

B.電場線總是從正電荷出發(fā)到負電何終止的一系列曲線

C.電場中任何兩條電場線不會相交

D.電場線是客觀存在的

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【題目】下列說法中正確的是_____。

A. 氣體擴散現(xiàn)象表明氣體分子間存在斥力

B. 布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動

C. 常見的金屬都是多晶體

D. 一定質量的理想氣體,在等壓膨脹過程中內(nèi)能一定增大

E. 已知阿伏伽德羅常數(shù)、某種理想氣體的摩爾質量和密度,就可以估算出該氣體分子間的平均距離

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】太空涂鴉技術的基本物理模型是:原來在較低圓軌道運行的攻擊衛(wèi)星從后方接近在較高圓軌道上運行的偵察衛(wèi)星時,準確計算軌道并向其發(fā)射漆霧彈,漆霧彈在臨近偵察衛(wèi)星時,壓爆彈囊,讓漆霧散開并噴向偵察衛(wèi)星,噴散后強力吸附在偵察衛(wèi)星的偵察鏡頭、太陽能板、電子偵察傳感器等關鍵設備上,使之暫時失效。下列說法正確的是(  )

A. 攻擊衛(wèi)星在原軌道上運行的線速度大于7.9 km/s

B. 攻擊衛(wèi)星在原軌道上運行的線速度比偵察衛(wèi)星的線速度小

C. 攻擊衛(wèi)星完成太空涂鴉后應減速才能返回低軌道上

D. 若攻擊衛(wèi)星周期已知,結合萬有引力常量就可計算出地球質量

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【題目】如圖甲所示,小孩用80N的水平力推木箱不動,木箱此時受到水平地面的摩擦力大小為F1;如圖乙所示,小孩把木箱推動了,此時木箱與水平地面間摩擦力大小為F2 . 若木箱對水平地面的壓力大小為200N,木箱與水平地面間的動摩擦因數(shù)為0.45,則F1、F2的大小分別為( 。

A.90 N、80 N
B.80 N、45 N
C.80 N、90 N
D.90 N、90 N

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【題目】如圖甲為盧瑟福的原子核式結構模型圖,原子的中間有一個體積很小、帶正電的核,盧瑟福推算出原子核的直徑約為 m;如圖乙為α粒子散射實驗現(xiàn)象模擬圖,圖中只有極少數(shù)α粒子有機會從離核很近的地方經(jīng)過,是因為受到比較大的力,才會發(fā)生大角度的偏轉.

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【題目】諧運動的振動圖線可用下述方法畫出:如圖甲所示,在彈簧振子的小球上安裝一枝繪圖筆P,讓一條紙帶在與小球振動方向垂直的方向上勻速運動,筆P在紙帶上畫出的就是小球的振動圖象。取振子水平向右的方向為振子離開平衡位置的位移正方向,紙帶運動的距離代表時間,得到的振動圖線如圖乙所示。
(1)為什么必須勻速拖動紙帶?
(2)剛開始計時時,振子處在什么位置?t=17 s時振子相對平衡位置的位移是多少?
(3)若紙帶運動的速度為2 cm/s,振動圖線上1 s處和3 s處對應紙帶上兩點間的距離是多少?
(4)振子在s 末負方向速度最大;在 s末正 方向加速度最 大;2.5 s時振子正在向
方向運動。

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【題目】如圖所示,細線的一端固定于O點,另一端系一小球.在水平拉力作用下,小球以恒定速率在豎直平面內(nèi)由A點運動到B點.在此過程中拉力的瞬時功率變化情況( 。

A. 逐漸增大

B. 逐漸減小

C. 先增大,后減小

D. 先減小,后增大

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