圖3-4-1
A.F1減小,F(xiàn)2減小 B.F1減小,F(xiàn)2增大
C.F1減小,F(xiàn)2先增大后減小 D.F1減小,F(xiàn)2先減小后增大
解析:由于結(jié)點(diǎn)O的位置不變,所以F1和F2的合力大小和方向不變,畫出平行四邊形如圖342所示.彈簧秤A的拉伸方向不變,則F1的方向不變,彈簧秤B順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,F(xiàn)2的大小和方向均不斷改變,圖中畫出彈簧秤B轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的三個(gè)位置,兩彈簧秤的讀數(shù)分別為F1′、F2′、F1″、F2″等等,觀察表示力大小的有向線段的長(zhǎng)短變化,可以看出彈簧秤A的讀數(shù)F1一直逐漸減小,而彈簧秤B的讀數(shù)F2先減小后增大,當(dāng)彈簧秤B轉(zhuǎn)動(dòng)至與彈簧秤A垂直時(shí)F2最小.
圖3-4-2
答案:D
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來(lái)源:2012屆度北京市朝陽(yáng)區(qū)高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在白紙上按比例做出兩個(gè)力F1和F2的圖示,根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F;
B.只用一個(gè)測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩把橡皮筋拉同樣長(zhǎng)度;
C.記下兩個(gè)測(cè)力計(jì)F1和F2的讀數(shù),并且記錄它們的方向;
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙,把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn)用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O,并記下此位置,如圖所示;
E.記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩方向,按同一比例做出這個(gè)力的圖示,比較這個(gè)實(shí)測(cè)合力和按平行四邊形定則求出的合力F,看它們的大小和方向是否相近;
F.改變兩測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
1.上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一步驟有明顯的錯(cuò)誤,這個(gè)步驟是 (填選項(xiàng)前的字母);
正確的操作應(yīng)為 。
2.將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列,應(yīng)為 (填選項(xiàng)前的字母)。
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在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在白紙上按比例做出兩個(gè)力F1和F2的圖示,根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F;
B.只用一個(gè)測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩把橡皮筋拉同樣長(zhǎng)度;
C.記下兩個(gè)測(cè)力計(jì)F1和F2的讀數(shù),并且記錄它們的方向;
D.在水平放置的木板上,墊一張白紙,把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn)用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端,通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋,使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O,并記下此位置,如圖所示;
E.記下測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和細(xì)繩方向,按同一比例做出這個(gè)力的圖示,比較這個(gè)實(shí)測(cè)合力和按平行四邊形定則求出的合力F,看它們的大小和方向是否相近;
F.改變兩測(cè)力計(jì)拉力的大小和方向,多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。
1.上述實(shí)驗(yàn)步驟中有一步驟有明顯的錯(cuò)誤,這個(gè)步驟是 (填選項(xiàng)前的字母);
正確的操作應(yīng)為 。
2.將以上實(shí)驗(yàn)步驟按正確順序排列,應(yīng)為 (填選項(xiàng)前的字母)。
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