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如圖3所示，一木塊放在一粗糙的平板上，在板與水平面夾角θ由0°緩緩增加到90°的過程中，對于木塊所受的力的說法正確的是（   ）

A．彈力一直增大，摩擦力一直增大 

B．彈力一直減小，摩擦力一直減小，物體所受合力不 變

C．彈力一直減小，摩擦力一直增大，物體所受合力一 直 增大

D．彈力一直減小，摩擦力先增大后減小，物體所受合力先不變后增大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究恒力做功和物體動能變化之間的關系”實驗中．主要實驗步驟如下：

a．用天平測出小車質量M=0.4kg，并記錄．
b．按圖1安裝實驗器材，先不放小吊盤，調整定滑輪的高度，使細線與木板平行．
c．平衡摩擦力：在長木板不帶定滑輪的一端下面墊薄木塊，并反復移動其位置，直到用手輕撥小車，打點計時器能打出一系列均勻的點，關閉電源．
d．吊上小吊盤，放入適當的物塊，（吊盤和物塊的總重遠小于小車的重），將小車停在打點計時器附近，接通電源，后釋放小車，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點，關閉電源．
e．改變吊盤和物塊的總質量，更換紙帶，重復步驟d，打2～3條紙帶．
完成下列填空：
①如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶的一部分，A、B、C是前面三個相鄰的計數點，D、E、F是后面三個相鄰的計數點，相鄰計數點間的時間間隔為T，計數點間的距離如圖所示，則打E點時小車的速度大小vE=
s5-s3
2T
s5-s3
2T
；（用題中的物理量符號表示）
②要完成本次實驗遺漏測量的物理量是：
小吊盤和物塊的總質量m
小吊盤和物塊的總質量m
；
③利用上圖紙帶中的物理量，最好從
B
B
點到
E
E
點來探究恒力做功和小車動能變化之間關系．若上述物理量間滿足關系式
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
mg(s4-s1)=
1
2
M(
s5-s3
2T
)2-
1
2
M(
s2
2T
)2
，則表明在上述過程中，恒力做功等于物體動能變化．（重力加速度為g，用上述物理量的符號表示）
④某同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為零點，順次選取一系列點，分別測量這些點到零點之間的距離s，計算出它們與零點之間的速度平方差△v2=v2-v02，然后建立△v2～s坐標系，通過描點法得到的圖象如圖3所示，結合圖象可求得該次實驗中小車所受合外力的大小為
0.5
0.5
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網（1）某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖1（a）所示；
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖1（b）所示．
除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200克的配重若干個．（g=10m/s2）
①上述兩種方案中，你認為更合理的是方  案
 
，原因是
 
；
②該實驗中應測量的物理量是
 
；
③該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力．記錄了5組實驗數據，如下表所示：
實驗次數 1 2 3 4 5
配重（個數） 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測木塊重（N） 2.00
請根據上述數據在坐標紙2上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象：
由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數是
 
．
（2）現有下列器材：
A．6V蓄電池一組（內阻約0.1Ω）
B．直流電流表（0～0.2A） 一只
C．直流電流表（0～0.02A） 一只
D．直流電壓表（0～3V） 一只
E．直流電壓表（0～100V） 一只
F．滑動變阻器（0～10Ω） 一只
G．滑動變阻器（0～500Ω） 一只
H．電阻箱（0～9999.9Ω，Im=0.1A） 一只
I．電鍵一只
現在要比較準確地測量一只約0.6Ω電阻RX的阻值，所采用的實驗電路如圖3所示；
①實驗中所需要的器材除了電源、電鍵和導線外，還有：（用器材前面的字母表示）
電流表選
 
； 電壓表選
 
；R1選
 
；．R2選
 
；
②寫出測量電阻的表達式Rx=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖3所示，一塊長木板B放在光滑水平地面上，在B上放一個木塊A，現以恒定的力F拉B，由于A、B間摩擦力的作用，A將在B上滑動.以地面為參考系，A、B都向前移動一段距離，在此過程中（    ）

圖3

A.外力F做的功等于系統A和B的動能增量

B.B對A的摩擦力所做的功等于A的動能增量

C.A對B的摩擦力所做的功等于B對A的摩擦力所做的功

D.外力F對B所做的功等于B的動能增量與B克服摩擦力所做功之和

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科目：高中物理 來源：武清區(qū)模擬 題型：問答題

（1）某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖1（a）所示；
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖1（b）所示．
除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200克的配重若干個．（g=10m/s2）
①上述兩種方案中，你認為更合理的是方  案______，原因是______；
②該實驗中應測量的物理量是______；
③該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力．記錄了5組實驗數據，如下表所示：
實驗次數 1 2 3 4 5
配重（個數） 0 1 2 3 4
彈簧秤讀數（N） 0.50 1.00 1.50 1.80 2.50
測木塊重（N） 2.00
請根據上述數據在坐標紙2上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象：
由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數是______．
（2）現有下列器材：
A．6V蓄電池一組（內阻約0.1Ω）
B．直流電流表（0～0.2A） 一只
C．直流電流表（0～0.02A） 一只
D．直流電壓表（0～3V） 一只
E．直流電壓表（0～100V） 一只
F．滑動變阻器（0～10Ω） 一只
G．滑動變阻器（0～500Ω） 一只
H．電阻箱（0～9999.9Ω，Im=0.1A） 一只
I．電鍵一只
現在要比較準確地測量一只約0.6Ω電阻RX的阻值，所采用的實驗電路如圖3所示；
①實驗中所需要的器材除了電源、電鍵和導線外，還有：（用器材前面的字母表示）
電流表選______； 電壓表選______；R1選______；．R2選______；
②寫出測量電阻的表達式Rx=______．
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科目：高中物理 來源：2007年天津市武清區(qū)高考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）某同學在做測定木板的動摩擦因數的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖1（a）所示；
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖1（b）所示．
除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200克的配重若干個．（g=10m/s2）
①上述兩種方案中，你認為更合理的是方  案______，原因是______；
②該實驗中應測量的物理量是______；
③該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力．記錄了5組實驗數據，如下表所示：
實驗次數12345
配重（個數）1234
彈簧秤讀數（N）0.501.001.501.802.50
測木塊重（N）2.00
請根據上述數據在坐標紙2上做出木塊所受摩擦力和壓力的關系圖象：
由圖象可測出木板和木塊間的動摩擦因數是______．
（2）現有下列器材：
A．6V蓄電池一組（內阻約0.1Ω）
B．直流電流表（0～0.2A） 一只
C．直流電流表（0～0.02A） 一只
D．直流電壓表（0～3V） 一只
E．直流電壓表（0～100V） 一只
F．滑動變阻器（0～10Ω） 一只
G．滑動變阻器（0～500Ω） 一只
H．電阻箱（0～9999.9Ω，Im=0.1A） 一只
I．電鍵一只
現在要比較準確地測量一只約0.6Ω電阻RX的阻值，所采用的實驗電路如圖3所示；
①實驗中所需要的器材除了電源、電鍵和導線外，還有：（用器材前面的字母表示）
電流表選______； 電壓表選______；R1選______；．R2選______；
②寫出測量電阻的表達式Rx=______．

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