【題目】在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，彈簧彈力的大小為F，彈簧的形變量（伸長量或壓縮量）為x，下列說法正確的是

A.實驗中k的具體數(shù)值只能用逐個計算的方法求出來，而沒有其他的方法

B.如果沒有測出彈簧原長，用彈簧長度L代替x，F－L圖線也是過原點的一條直線

C.利用F－x直線可求出k值

D.實驗時要把所有點連到線上，才能探索得到真實規(guī)律

【答案】C

【解析】

本題考查的是探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗問題．

AC．根據(jù)胡克定律：

可知，利用F－x直線可求出k值，A錯誤，C正確；

B．用彈簧長度L代替x，則關(guān)系式為：

不過原點，B錯誤；

D．實驗時，要盡量讓更多的點落在一條直線上，不能落在直線上的盡量均勻分布在直線兩側(cè)，偏差太大的點應(yīng)舍去，D錯誤。

故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究牛頓第二定律，實驗時將拉力傳感器固定在水平放置的木板上，與細線相連，細線繞過定滑輪與水瓶相連，調(diào)節(jié)滑輪的高度，使細線平行于桌面。已知木板與桌面間的滑動摩擦力等于最大靜摩擦力。

①將質(zhì)量為m0的木板右端移至與標識線MN對齊，在水瓶中加水直到木板剛要滑動時計下此時傳感器的示數(shù)F0，再加一定量的水，當拉力傳感器示數(shù)為F1時釋放木板，記錄木板右端運動到與MN間距為L的PQ處所用時間t，為減小誤差，多次測量取時間的平均值t，由此可知木板運動的加速度a=________。

②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與拉力傳感器示數(shù)F1的關(guān)系。下列圖像能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是________。

③在保持m0一定的情況下，通過改變水瓶中水的質(zhì)量來改變外力，與用鉤碼拉動小車相比較，其優(yōu)點是________。

A．可以改變滑動摩擦力的大小

B．可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)

C．可以比較精確地測出滑動摩擦力的大小

D．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

④保持水瓶中水的質(zhì)量一定時，通過在木板上疊放重物來改變其質(zhì)量，這種情況下________(填“能”或“不能”)探究a和m0的關(guān)系。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“用DIS探究牛頓第二定律”的實驗中，裝置如圖（a）所示。

（1）如圖所示，本實驗可通過改變___________的個數(shù)來改變對小車的拉力，通過增加小車上的配重片來改變小車的質(zhì)量，通過位移傳感器測得小車的v－t圖像，通過v－t圖像的__________得到小車的加速度。

（2）圖（b）為小車所受作用力不變時實驗所得的a－圖像，從圖像上可以看到直線不過原點，依據(jù)圖(a)其原因可能是（_________）

A.鉤碼質(zhì)量過大 B.軌道傾斜，左端偏高

C.軌道傾斜，右端偏高 D.小車與軌道間的摩擦偏大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在“研究共點力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一位置O點，以下操作中正確的是__________.

A．同一次實驗中，O點位置允許變動

B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度

C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮條的節(jié)點拉到O點

D．實驗中，把橡皮條的節(jié)點拉到O點時，兩彈簧秤之間的夾角應(yīng)取不變，以便于算出合力的大小

（2）本實驗采用的科學(xué)方法是__________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b兩點處分別固定有電荷量相同的正點電，c是線段ab的中點，g是ab的垂直平分線上的一點，且cd=ce=cg。下列說法正確的是（　�。�

A.a、b兩點的連線上，c點的電場強度最大

B.d、e兩點的電場強度大小相等、方向相反

C.c點的電勢比g點的低

D.將一正點電荷從c點沿直線移到g點，其電勢能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個邊長為2L的等腰直角三角形ABC區(qū)域內(nèi)，有垂直紙面向里的勻強磁場，其左側(cè)有一個用金屬絲制成的邊長為L的正方形線框abcd，線框以水平速度v勻速通過整個勻強磁場區(qū)域，設(shè)電流逆時針方向為正。則在線框通過磁場的過程中，線框中感應(yīng)電流i隨時間t變化的規(guī)律正確的是

A.B.

C.D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一同學(xué)用如圖所示裝置研究感應(yīng)電流方向與引起感應(yīng)電流的磁場變化的關(guān)系。已知電流從接線柱a流入電流表時，電流表指針右偏，實驗時原磁場方向、磁鐵運動情況及電流表指針均記錄在下表中

實驗序號

引起感應(yīng)電流的磁場方向

磁鐵運動情況

指針偏轉(zhuǎn)情況

1

向下

插入

左偏

2

向下

拔出

右偏

3

向上

插入

右偏

4

向上

拔出

左偏

（1）由實驗1、3得出的結(jié)論是：穿過閉合回路的磁通量_____（填“增加”、“減少”）時，感應(yīng)電流的磁場方向與引起感應(yīng)電流的磁場方向________（填“相同”、“相反”）。

（2）由實驗2、4得出的結(jié)論是：穿過閉合回路的磁通量 ______（填“增加”、“減少”）時，感應(yīng)電流的磁場方向與引起感應(yīng)電流的磁場方向 ________（填“相同”、“相反”）。

（3）由實驗1、2、3、4得出的結(jié)論是：________________________________________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列簡諧橫波在某介質(zhì)中傳播經(jīng)過a、b兩點，a、b兩點的平衡位置相距3m，如圖所示，圖中實線表示a點的振動圖像，虛線表示b點的振動圖像。

（i）寫出質(zhì)點b的振動方程；

（ii）求該簡諧橫波的傳播速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲為用等效代替法“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置圖．

（1）本實驗中“等效代替”的含義是________．

A．橡皮筋可以用細繩替代

B．左側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代右側(cè)彈簧測力計的作用效果

C．右側(cè)彈簧測力計的作用效果可以替代左側(cè)彈簧測力計的作用效果

D．兩彈簧測力計共同作用的效果可以用一個彈簧測力計的作用效果替代

（2）請將下面實驗的主要步驟補充完整．

①將橡皮筋的一端固定在木板上的A點，另一端拴上兩根繩套，每根繩套分別連著一個彈簧測力計；

②沿著兩個方向拉彈簧測力計，將橡皮筋的活動端拉到某一位置，記錄 ，并記錄兩個拉力的大小及方向；

③再用一個彈簧測力計將橡皮筋的活動端也拉至O點，記錄 ．

（3）如圖2所示，是某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)按照一定的標度（標度未畫出）畫出的力的圖示．F1、F2、F、F' 中不是由彈簧測力計測得的力是 （填字母）．

（4）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下列操作必要的是 ．

A．實驗前，將兩個彈簧測力計相互鉤住，水平反向拉伸，檢查讀數(shù)是否相同

B．實驗時，應(yīng)保持繩套與紙面平行

C．實驗時，為便于計算，拉力F1和F2必須相互垂直

D．確定拉力的方向時，應(yīng)使兩個點的距離盡量遠一些．

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