A. | 衛(wèi)星數(shù)量最少為2顆 | |
B. | 信號傳播的時間至少為8.52×10-2s | |
C. | 衛(wèi)星運行的最大向心加速度為4.9m/s2 | |
D. | 衛(wèi)星繞地球運行的周期至少為24h |
分析 有幾何關(guān)系判斷需要的衛(wèi)星的顆數(shù);由幾何關(guān)系判斷出衛(wèi)星之間的位置,然后由萬有引力提供向心力求出衛(wèi)星的軌道半徑,由x=vt求出運動的時間,由萬有引力定律求出衛(wèi)星的向心加速度與周期.
解答 解:A、由幾何關(guān)系可知,過圓的直徑的兩端的切線是平行的,所以1顆衛(wèi)星不可能完成將電磁波信號由地球赤道圓直徑的一端傳播到該直徑的另一端的目的,但兩顆或兩顆以上的衛(wèi)星接力轉(zhuǎn)播可以實現(xiàn),所以需要的衛(wèi)星的最小數(shù)目是2顆.故A正確;
B、使用2顆衛(wèi)星傳播時,可能有兩種情況,如圖:
通過圖中的比較可知,軌道上有三顆衛(wèi)星時,將電磁波信號由地球赤道圓直徑的一端傳播到該直徑的另一端的路程更長,則軌道上有三顆衛(wèi)星時,將電磁波信號由地球赤道圓直徑的一端傳播到該直徑的另一端的時間長.
由幾何關(guān)系可知,在圖2中,信號由A→1→2→B的路程的長度為4R,則信號傳播的時間:
t=$\frac{4R}{c}=\frac{4×6390×1{0}^{3}}{3×1{0}^{8}}=8.52×1{0}^{-2}$s.故B正確;
C、由圖2可知,該衛(wèi)星對應(yīng)的半徑:r=$\sqrt{2}R$
衛(wèi)星的向心加速度:a=$\frac{GM}{{r}^{2}}=\frac{GM}{2{R}^{2}}$
而地球表面的重力加速度:g=$\frac{GM}{{R}^{2}}$
所以:a=$\frac{1}{2}g=\frac{1}{2}×9.8=4.9m/{s}^{2}$.故C正確;
D、同步衛(wèi)星的周期為24h,而該衛(wèi)星的半徑r=$\sqrt{2}R<6.6R={r}_{同步}$
結(jié)合:T=$2π\(zhòng)sqrt{\frac{{r}^{3}}{g{R}^{2}}}$可知,該衛(wèi)星的周期小于24h.故D錯誤.
故選:ABC
點評 該題考查萬有引力定律與無線電波的傳播,解答的關(guān)鍵是由幾何關(guān)系判斷出,當(dāng)將電磁波信號由地球赤道圓直徑的一端傳播到該直徑的另一端的最短的時間的情況下,需要軌道上有四顆衛(wèi)星,并且具有圖2的位置關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如果在t2時刻物塊的動量也為p,則t2-t1的最小值為T | |
B. | 如果在t2時刻物塊的動能也為Ek,則t2-t1的最小值為T | |
C. | 當(dāng)物塊通過O點時,其加速度最小 | |
D. | 物塊運動至C點時,其加速度最小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球拋出的初速度大小為$\frac{v}{2}$ | B. | 小球從A點到B點的時間為$\frac{v}{2g}$ | ||
C. | A、B兩點的高度差為$\frac{{v}^{2}}{4g}$ | D. | A、B兩點的水平距離為$\frac{{v}^{2}}{2g}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 釷的半衰期為24天.1g釷90234Th經(jīng)過120天后還剩0.2g釷 | |
B. | 一單色光照到某金屬表面時,有光電子從金屬表面逸出,只延長入射光照射時間,光電子的最大初動能將增加 | |
C. | 放射性同位素90234Th經(jīng)α、β衰變會生成86220Rn,其中經(jīng)過了3次α衰變和2次β衰變 | |
D. | 大量處于n=4激發(fā)態(tài)的氫原子向低能級躍遷時,最多可產(chǎn)生4種不同頻率的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | L | B. | $\frac{L}{3}$ | C. | $\frac{4}{5}$L | D. | $\frac{2}{3}$L |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜電力常量的數(shù)值是通過實驗得出的 | |
B. | 點電荷就是體積很小的帶電體 | |
C. | 點電荷就是體積和帶電量都很小的帶電體 | |
D. | 當(dāng)兩個帶電體的距離無限近時,它們之間的庫侖力變得無窮大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 火箭的發(fā)射利用了反沖現(xiàn)象,火箭對空氣的推動作用使火箭獲得較大的向前速度 | |
B. | 盧瑟福的α散射實驗揭示了原子核是可分的 | |
C. | 玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論比較圓滿地解釋了氫光譜,推動了量子理論的發(fā)展 | |
D. | 光照在金屬板上時,金屬能否發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象與入射光的強(qiáng)度有關(guān) |
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