【題目】如圖所示，A、B是兩個完全相同的小球，用較長的細(xì)線將它們懸掛起來，調(diào)整細(xì)線的長度和懸點的位置，使兩個小球靜止時重心在同一水平線上，且恰好沒有接觸�，F(xiàn)將小球A拉起至細(xì)線與豎直方向夾角為°的位置，使其由靜止釋放，小球A運動至最低點與靜止的小球B相碰，碰后兩球粘在一起運動。已知細(xì)線的長度為L，每個小球的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，忽略小球半徑和空氣阻力，求：

（1）A球運動至最低點時的速度大小v0；

（2）碰后兩球能夠上升的最大高度h；

（3）碰撞過程中損失的機械能E。

【答案】（1）；（2）；（3）

【解析】

（1）由機械能守恒定律得

解得A球運動至最低點時的速度大小

（2）球A運動至最低點與靜止的小球B相碰，碰后兩球粘在一起運動，由動量守恒定律得

碰后兩球粘在一起在豎直面內(nèi)做圓周運動，由機械能守恒定律得

解得碰后兩球能夠上升的最大高度

（3）由能量守恒定律得碰撞過程中損失的機械能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】自然界存在的放射性元素的原子核并非只發(fā)生一次衰變就達到穩(wěn)定狀態(tài)，而是要發(fā)生一系列連續(xù)的衰變，最終達到穩(wěn)定狀態(tài)．某些原子核的衰變情況如圖所示(N表示中子數(shù)，Z表示質(zhì)子數(shù))，則下列說法正確的是(　　)

A. 由到的衰變是α衰變

B. 已知的半衰期是T，則8個原子核經(jīng)過2T時間后還剩2個

C. 從到共發(fā)生5次α衰變和2次β衰變

D. 圖中發(fā)生的α衰變和β衰變分別只能產(chǎn)生α和β射線

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。將小車置于水平木板上，通過滑輪與槽碼相連。小車可以在槽碼的牽引下運動

（1）為達到實驗?zāi)康�，下列說法正確的是（_____）

A. 用天平測物體的質(zhì)量

B. 探究的是槽碼的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

C. 同時研究某個物理量和另外兩個物理量的關(guān)系，可采用控制變量的方法

（2）為了測出物體運動的加速度的值，同學(xué)們還提出了以下三種方案，其中可行的是_____.

A. 小車做初速度為0勻加速直線運動，用刻度尺測量其移動的位移，用秒表測出發(fā)生這段位移所用的時間t，由計算出加速度

B. 將打點計時器的紙帶連在小車上，通過紙帶上打出的點來測量加速度

C. 讓兩輛相同的小車同時做初速度為0且加速度不同的勻加速直線運動，并同時停下，那么它們的位移之比就等于加速度之比，測量加速度就轉(zhuǎn)換為測量位移了

（3）在此實驗中，通過測力計用手直接給小車施加一個恒力是否可行？并分析原因______.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蹦極”是一項非常刺激的體育運動。某人身系彈性繩自高空P點自由下落，圖中a點是彈性繩的原長位置，c是人所到達的最低點，b是人靜止地懸吊著時的平衡位置，空氣阻力不計，則人從P點落下到最低點c的過程中（　�。�

A.人從a點開始做減速運動，一直處于失重狀態(tài)

B.在ab段繩的拉力小于人的重力，人處于超重狀態(tài)

C.在bc段繩的拉力大于人的重力，人處于超重狀態(tài)

D.在c點，人的速度為零，其加速度也為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖1所示的實驗裝置研究加速度與物體受力、物體質(zhì)量之間的關(guān)系。

(1)研究加速度與物體質(zhì)量之間的關(guān)系的主要實驗步驟如下：

a.用天平測出小車的質(zhì)量m0。

b.安裝好實驗器材，調(diào)整木板傾角平衡摩擦力和其他阻力。

c.在小桶內(nèi)裝砂，用細(xì)繩懸掛小桶并繞過滑輪系在小車上，調(diào)整細(xì)繩方向與木板平行。

d.接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點；斷開電源，取下紙帶并在紙帶上標(biāo)上編號。

e.保持砂和桶的總質(zhì)量不變，多次在小車上加放砝碼以改變小車的總質(zhì)量m，并做好記錄，重復(fù)步驟d。

f.求出每條紙帶對應(yīng)的加速度并填入表中；在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系，描點作圖，以研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

綜合上述實驗步驟，請你完成以下任務(wù)：

①實驗中，需要平衡摩擦力和其它阻力，在此過程中，下列說法正確的是_____。

A．小車后面不能拖紙帶

B．系在小車的細(xì)繩上不能懸掛小桶

C．打點計時器必須接通電源

②圖2所示為實驗中得到的一條紙帶，紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為T=0.10s，由圖中數(shù)據(jù)可計算出小車的加速度a=_______m/s2。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

③若實驗中砂和桶的總質(zhì)量為，則從理論分析可得砂和桶的總重力與細(xì)繩對小車的拉力F的大小關(guān)系為________F（選填“略大于”、“等于”或“略小于”）。

(2)某同學(xué)在研究加速度與物體受力之間的關(guān)系時改進了實驗方案，他用無線力傳感器來測量小車受到的拉力。如圖3所示，他將無線力傳感器和小車固定在一起，將系著砂桶的細(xì)繩系在傳感器的掛鉤上，調(diào)整細(xì)繩方向與木板平行。

請判斷在改進后的實驗中以下步驟是否還有必要（選填“有必要”或“沒必要”）。

步驟

是否有必要

調(diào)整木板傾角平衡摩擦力和其他阻力

___________

控制砂和桶的總質(zhì)量應(yīng)遠小于小車和車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量

___________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”實驗中，現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤

(1)為完成實驗，某同學(xué)另找來一根彈簧，先測量其勁度系數(shù)，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表

用作圖法求得該彈簧的勁度系數(shù)k =_________________N/m；

(2)某次實驗中，彈簧的指針位置如圖所示，其讀數(shù)為_____________N，同時利用(3)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請在答題紙上畫出這兩個共點力的合力F合____；

(3)由圖得到F合=__________N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】公交車作為現(xiàn)代城市交通很重要的工具，它具有方便、節(jié)約、緩解城市交通壓力等許多作用。某日，李老師在上班途中向一公交車站走去，發(fā)現(xiàn)一輛公交車正從身旁平直的公路駛過，此時，他的速度是1m/s，公交車的速度是15m/s，他們距車站的距離為50m。假設(shè)公交車在行駛到距車站25 m處開始剎車，剛好到車站停下，停車時間10s。而李老師因年齡、體力等關(guān)系最大速度只能達到6m/s，起跑后的加速度最大只能達到2.5 m/s2。

（1）若公交車剎車過程視為勻減速直線運動，其加速度大小是多少？

（2）試計算分析，李老師能否趕上這班車。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗，安裝好的實驗器材如圖甲所示，圖中A為固定橡皮條圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是某次實驗時OB細(xì)繩所連接的彈簧測力計的指針指示情況。

請回答下列問題：

（1）圖乙中彈簧測力計的讀數(shù)為________N；

（2）關(guān)于實驗操作的說法正確的是________；

A．用兩個彈簧測力計拉橡皮條時，每次O點的位置可以不同

B.．鉛筆挨著細(xì)繩畫出直線，即為拉力的方向

C．用測力計拉細(xì)繩時細(xì)繩要與白紙平行

D．在用兩個彈簧測力計同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧測力計的讀數(shù)相等

（3）某次實驗中在坐標(biāo)白紙上作出兩彈簧測力計的力的圖示如圖丙所示，請在圖中作出合力的圖示_______，并測量合力的大小為________N（每格邊長的長度表示1N）。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】河水速度與河岸平行，大小v保持不變，小船相對靜水的速度為v0． 一小船從A點出發(fā)，船頭與河岸的夾角始終保持不變，如圖所示，B為A的正對岸，河寬為d，則（ ）

A. 小船不可能到達B點

B. 小船渡河時間一定等于d/v0

C. 小船一定做勻速直線運動

D. 小船到達對岸的速度一定大于v0

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同步練習(xí)冊答案