【題目】在光滑的地板上,用水平拉力分別使兩個(gè)物塊由靜止獲得相同的動(dòng)能,那么可以肯定( )
A. 水平拉力相等B. 兩物塊質(zhì)量相等
C. 兩物塊速度變化相等D. 水平拉力對(duì)兩物塊做功相等
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一段導(dǎo)線abcd位于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,且與磁場(chǎng)方向(垂直于紙面向里)垂直.線段ab、bc和cd的長(zhǎng)度均為L,且∠abc=∠bcd=135°.流經(jīng)導(dǎo)線的電流為I,方向如圖中箭頭所示.導(dǎo)線段abcd所受到的磁場(chǎng)的作用力的合力( )
A. 方向沿紙面向上,大小為(+1)ILB
B. 方向沿紙面向上,大小為(﹣1)ILB
C. 方向沿紙面向下,大小為(+1)ILB
D. 方向沿紙面向下,大小為(﹣1)ILB
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在內(nèi)壁光滑的圓筒內(nèi)有一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)、勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧,彈簧的一端固定在圓筒底部,另一端系著質(zhì)量為m的小球.現(xiàn)讓圓筒繞通過(guò)底部的豎直軸在水平面內(nèi)從靜止開(kāi)始加速轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)彈簧長(zhǎng)度達(dá)到2L時(shí)即讓圓筒保持此時(shí)的轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng).已知輕彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)所具有的彈性勢(shì)能,其中k為彈簧的勁度系數(shù),x為其形變量.下列對(duì)上述過(guò)程分析正確的是( )
A.小球和彈簧組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒
B.圓筒勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為
C.彈簧對(duì)小球做的功為
D.圓筒對(duì)小球做的功為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B球的質(zhì)量相等,彈簧的質(zhì)量不計(jì),傾角為θ的斜面光滑,系統(tǒng)靜止時(shí),彈簧與細(xì)線均平行于斜面,在細(xì)線被燒斷的瞬間,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 兩個(gè)小球的瞬時(shí)加速度均沿斜面向下,大小均為gsin θ
B. B球的受力情況未變,瞬時(shí)加速度為零
C. A球的瞬時(shí)加速度沿斜面向下,大小為2gsin θ
D. 彈簧有收縮的趨勢(shì),B球的瞬時(shí)加速度向上,A球的瞬時(shí)加速度向下
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用波長(zhǎng)為λ1和λ2的單色光A和B分別照射兩種金屬C和D的表面.單色光A照射兩種金屬時(shí)都能產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象;單色光B照射時(shí),只能使金屬C產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象,不能使金屬D產(chǎn)生光電效應(yīng)現(xiàn)象.設(shè)兩種金屬的逸出功分別為WC和WD,則下列選項(xiàng)正確的是( )
A. λ1>λ2,WC>WD
B. λ1>λ2,WC<WD
C. λ1<λ2,WC>WD
D. λ1<λ2,WC<WD
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用大量具有一定能量的電子轟擊大量處于基態(tài)的氫原子,觀測(cè)到了一定數(shù)目的光譜線。調(diào)高電子的能量再次進(jìn)行觀測(cè),發(fā)現(xiàn)光譜線的數(shù)目比原來(lái)增加了5條。用Δn表示兩次觀測(cè)中最高激發(fā)態(tài)的量子數(shù)n之差,E表示調(diào)高后電子的能量。根據(jù)氫原子的能級(jí)圖可以判斷,Δn和E的可能值為( )
A. Δn=1,13.22eV<E<13.32 eV
B. Δn=2,13.22eV<E<13.32 eV
C. Δn=1,12.75eV<E<13.06 eV
D. Δn=2,12.75eV<E<13.06 eV
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自1984年4月8日成功發(fā)射第一顆地球同步衛(wèi)星以來(lái),已經(jīng)陸續(xù)發(fā)射了多顆此類(lèi)衛(wèi)星.關(guān)于地球同步衛(wèi)星,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 運(yùn)行速度大于7.9km/s
B. 離地面高度一定,相對(duì)地面靜止
C. 繞地球運(yùn)行的周期比月球繞地球運(yùn)行的周期長(zhǎng)
D. 繞地球運(yùn)行的向心加速度與地球表面的重力加速度相同
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某人用手握住一個(gè)保溫杯,則下列說(shuō)法中正確的是:
A. 若保持保溫杯始終靜止,則手握得越緊,保溫杯受到的摩擦力越大
B. 握著保溫杯勻速向上運(yùn)動(dòng),保溫杯所受的摩擦力向上
C. 握著保溫杯勻速向下運(yùn)動(dòng),保溫杯所受的摩擦力向下
D. 握著保溫杯水平勻速運(yùn)動(dòng),保溫杯不受摩擦力
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一對(duì)對(duì)置的枕形導(dǎo)體A和B分別安放在兩根絕緣支柱上,AB彼此接觸,操作如下:
第一步:將帶正電荷的物體C移近導(dǎo)體A,然后保持不動(dòng), (A或B)端出現(xiàn)負(fù)感應(yīng)電荷,另一端出現(xiàn)正感應(yīng)電荷。
第二步:取一根導(dǎo)線,連接A的左端和B的右端,導(dǎo)線中 (有或無(wú))瞬間電流,撤走導(dǎo)線。
第三步:把A、B分開(kāi),再將物體C移去。
第四步:再取一根導(dǎo)線,連接A的左端和B的右端,導(dǎo)線中 (有或無(wú))瞬間電流。
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