分析 通過(guò)對(duì)整體的受力分析,可知加速度相同,再對(duì)A球受力分析,可知C球帶負(fù)電,通過(guò)在豎直方向受力平衡求出所點(diǎn)電荷量;
通過(guò)在水平方向有牛頓第二定律可求出A球產(chǎn)生的加速度,再對(duì)整體利用牛頓第二定律求解出所加外力即可.
解答 解:(1)運(yùn)動(dòng)中間距不變,則三球加速度相同,水平向右.
設(shè)C球所帶電量為Q,對(duì)A求受力分析可知,
得C球帶負(fù)電,且:
K$\frac{Qq}{{r}^{2}}$cos60°=K$\frac{{q}^{2}}{{r}^{2}}$
解得
Q=2q,為負(fù)電
(2)對(duì)A球受力分析可知
K$\frac{Qq}{{r}^{2}}$sin60°═ma
a=k$\frac{\sqrt{3}Qq}{2m{r}^{2}}$=$\frac{\sqrt{3}k{q}^{2}}{m{r}^{2}}$
對(duì)整體受力分析可知
F=3ma=$\frac{3\sqrt{3}k{q}^{2}}{{r}^{2}}$
答:
(1)C球帶負(fù)電,電荷量為2q,
(2)水平力F的大小為$\frac{3\sqrt{3}k{q}^{2}}{{r}^{2}}$,加速度a=$\frac{\sqrt{3}k{q}^{2}}{m{r}^{2}}$.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查庫(kù)侖定律和牛頓第二定律的應(yīng)用,注重整體法與隔離法的應(yīng)用.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 只有體積或質(zhì)量很小的物體才可以看為質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 只要物體運(yùn)動(dòng)得不是很快,就一定可以把物體看為質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 質(zhì)點(diǎn)是把物體抽象成有質(zhì)量而沒有大小的點(diǎn) | |
D. | 計(jì)算從北京開往上海的一列火車的運(yùn)行時(shí)間時(shí)可以把火車視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 飛機(jī)速度變小,速度變化量很大 | |
B. | 飛機(jī)速度變化量很大,平均加速度也很大 | |
C. | 飛機(jī)速度變小,飛機(jī)平均加速度為零 | |
D. | 飛機(jī)速度變化量小,飛機(jī)平均加速度為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b的速度之差保持不變 | |
B. | a、b的速度之差與時(shí)間成正比 | |
C. | a、b的速度之和與時(shí)間成正比 | |
D. | a、b的速度之差與時(shí)間的平方成正比 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | EA=EB | B. | EA>EB | C. | EA<EB | D. | 無(wú)法比較 |
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