如圖所示,兩物體A、B用輕質(zhì)彈簧相連靜止在光滑水平面上,現(xiàn)同時(shí)對(duì)A、B兩物體施加等大反向的水平恒力F1、F2,使A、B同時(shí)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,對(duì)A、B兩物體及彈簧組成的系統(tǒng),正確的說(shuō)法是(整個(gè)過(guò)程中彈簧不超過(guò)其彈性限度)( 。
分析:對(duì)A、B及AB系統(tǒng)進(jìn)行受力分析,根據(jù)物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì);根據(jù)除彈簧的彈力以外的力做功,系統(tǒng)的機(jī)械能變化,分析機(jī)械能的變化.根據(jù)動(dòng)量守恒條件分析系統(tǒng)動(dòng)量是否變化.
解答:解:A、C在整個(gè)過(guò)程中,拉力一直對(duì)系統(tǒng)做正功,系統(tǒng)機(jī)械能增加,A、B作變減速運(yùn)動(dòng)速度減為零時(shí),彈簧伸長(zhǎng)最長(zhǎng),系統(tǒng)的機(jī)械能最大,故A錯(cuò)誤,C正確.
B、由題意,F(xiàn)1、F2等大反向,系統(tǒng)所受的合外力為零,系統(tǒng)的動(dòng)量守恒,故B正確.
D、在拉力作用下,A、B開(kāi)始做加速運(yùn)動(dòng),彈簧伸長(zhǎng),彈簧彈力變大,外力做正功,系統(tǒng)的機(jī)械能增大;當(dāng)彈簧彈力等于拉力時(shí)物體受到的合力為零,速度達(dá)到最大,之后彈簧彈力大于拉力,兩物體減速運(yùn)動(dòng),直到速度為零時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量達(dá)最大,因此A、B先作變加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)F1、F2和彈力相等時(shí),A、B的速度最大,此時(shí)系統(tǒng)的機(jī)械能不是最大.故D錯(cuò)誤.
故選BC
點(diǎn)評(píng):本題要抓住彈簧的彈力是變力,分析清楚物體的受力情況是正確解題的關(guān)鍵,緊扣動(dòng)量守恒和機(jī)械能守恒的條件進(jìn)行分析即可.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,兩物體A和B,質(zhì)量分別為3kg和2kg,用跨過(guò)定滑輪的輕繩連接,A靜止于水平地面上,不計(jì)定滑輪與各個(gè)接觸物體之間的摩擦.物體A對(duì)輕繩的作用力的大小、地面對(duì)物體A的作用力的大小和A所受的合力為(g=10m/s2)( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?河南模擬)如圖所示,兩物體A、B疊放在光滑水平面上,mA=mB=1kg,A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.4,現(xiàn)對(duì)物體A施加一水平力F,F(xiàn)-t關(guān)系圖象如圖所示.兩物體在力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),且B物體足夠長(zhǎng).若向右為正方向,則對(duì)物體的運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示為兩物體a、b從同一位置沿同一直線運(yùn)動(dòng)的速度圖象,下列說(shuō)法正確的是(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,兩物體A、B通過(guò)跨接于定滑輪的輕繩連接,質(zhì)量分別為m和M,若兩物體處于靜止?fàn)顟B(tài),則B物體與水平面間的摩擦力大小為
mgcosθ
mgcosθ
,物體B對(duì)地面的壓力大小為
Mg-mgsinθ
Mg-mgsinθ
.(θ為已知)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,兩物體A、B分別與一豎直放置的輕質(zhì)彈簧的兩端相連接,B物體在水平地面上,A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài).從A物體正上方與A相距H處由靜止釋放一小物體C.C與A相碰后立即粘在一起向下運(yùn)動(dòng),以后不再分開(kāi).彈簧始終處于彈性限度內(nèi).用△E表示C與A碰撞過(guò)程中損失的機(jī)械能,用F表示C與A一起下落過(guò)程中地面對(duì)B的最大支持力.若減小C物體釋放時(shí)與A物體間的距離H,其他條件不變,則( 。

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