（6分）
氣墊導(dǎo)軌工作時(shí)，空氣從導(dǎo)軌表面的小孔噴出，在導(dǎo)軌表面和滑塊內(nèi)表面之間形成一層薄薄的空氣層，使滑塊不與導(dǎo)軌表面直接接觸，故滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力大大減小，可以忽略不計(jì)。為了探究做功與物體動(dòng)能之間的關(guān)系，在氣墊導(dǎo)軌上放置一帶有遮光片的滑塊，滑塊的一端與輕彈簧相接，彈簧另一端固定在氣墊導(dǎo)軌的一端，將一光電門(mén)P固定在氣墊導(dǎo)軌底座上適當(dāng)位置(如圖1)，使彈簧處于自然狀態(tài)時(shí)，滑塊上的遮光片剛好位于光電門(mén)的擋光位置，與光電門(mén)相連的光電計(jì)時(shí)器可記錄遮光片通過(guò)光電門(mén)時(shí)的擋光時(shí)間。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片的寬度d；
②在氣墊導(dǎo)軌上適當(dāng)位置標(biāo)記一點(diǎn)A（圖中未標(biāo)出，AP間距離遠(yuǎn)大于d），將滑塊從A點(diǎn)由靜止釋放．由光電計(jì)時(shí)器讀出滑塊第一次通過(guò)光電門(mén)時(shí)遮光片的擋光時(shí)間t；
③利用所測(cè)數(shù)據(jù)求出滑塊第一次通過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度v；
④更換勁度系數(shù)不同而自然長(zhǎng)度相同的彈簧重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②③，記錄彈簧勁度系數(shù)及相應(yīng)的速度v，如下表所示：
彈簧勁度系數(shù)
k
2k
3k
4k
5k
6k
v （m/s）
0.71
1.00
1.22
1.41
1.58
1.73
v2  (m2/s2)
0.50
1.00
1.49
1.99
2.49
2.99
v3  (m3/s3)
0.36
1.00
1.82
2.80
3.94
5.18
（1）測(cè)量遮光片的寬度時(shí)游標(biāo)卡尺讀數(shù)如圖2所示，讀得d＝              m；

（2）用測(cè)量的物理量表示遮光片通過(guò)光電門(mén)時(shí)滑塊的速度的表達(dá)式v ＝             ；
（3）已知滑塊從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到光電門(mén)P處的過(guò)程中，彈簧對(duì)滑塊做的功與彈簧的勁度系數(shù)成正比，根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，可得出合力對(duì)滑塊做的功W與滑塊通過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度v的關(guān)系是              。

（1）1.6210-2 
（2）
（3）W與v2成正比（或W ∝ v2）
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（20分）
（1）（6分）從下圖中讀出球的直徑是                     mm。

（2）（14分）有一個(gè)量程為3V的電壓表，代號(hào)為④，經(jīng)過(guò)初步粗測(cè)其內(nèi)阻大約為3kn，現(xiàn)在的任務(wù)是：測(cè)出該電壓表內(nèi)阻的精確值�，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室可提供的器材有：
①取值范圍為0．1Ω到9999．9Ω，最大電流為0．1A，代號(hào)為Ra的電阻箱一臺(tái)；
②最大電阻為1000Ω最大電流為0.2A，代號(hào)為尺Rb的滑動(dòng)變阻器一個(gè)；
③開(kāi)路電壓約為5V、內(nèi)阻可忽略不計(jì)的電源一個(gè)，代號(hào)為E；
④代號(hào)為K的電鍵一個(gè)；
⑤供連接用的導(dǎo)線若干條。
要求：（a）在這些器材中，適當(dāng)選擇有用的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便易行的測(cè)量電路，畫(huà)出電路圖并標(biāo)出所用器材的代號(hào)。
（b）列出測(cè)量步驟：并寫(xiě)出計(jì)算電壓表內(nèi)阻的最終表達(dá)式。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（15分）
Ⅰ．右圖為一正在測(cè)量中的多用電表表盤(pán)。
（1）如果是用×10檔測(cè)量電阻，則讀數(shù)為            。
（2）如果是用直流10 mA檔測(cè)量電流，則讀數(shù)為            mA。
（3）如果是用直流5 V檔測(cè)量電壓，則讀數(shù)為              V。

Ⅱ．物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過(guò)跨過(guò)定滑輪的細(xì)線與托盤(pán)連接。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量砝碼，滑塊開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。

（1）上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a=                  (保留三位有效數(shù)字)。
（2）回答下列兩個(gè)問(wèn)題：
①為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有        。（填入所選物理量前的字母）
A．木板的長(zhǎng)度l                     B．木板的質(zhì)量m1
C．滑塊的質(zhì)量m2                   D．托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m3
E．滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
②測(cè)量①中所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是                            。
（3）滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)＝                    （用被測(cè)物理量的字母表示，重力加速度為g）.與真實(shí)值相比，測(cè)量的動(dòng)摩擦因數(shù)         （填“偏大”或“偏小” ）。寫(xiě)出支持你的看法的一個(gè)論據(jù)：                                                    
                                  。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（8分）探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)如下：
(1) 在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持     不變，分別改變施加在物體上的水平拉力F，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a．
（2）在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持     不變，分別改變物體的質(zhì)量m，測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a．
(3) 本實(shí)驗(yàn)也可以不測(cè)加速度的具體數(shù)值，通過(guò)測(cè)出兩個(gè)初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)
在相同時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移x1、x2來(lái)測(cè)量不同情況下物體加速度的比值，此比值
          ．
(4) 如果圖象是通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的一條直線，則說(shuō)明       ．
A．加速度a與質(zhì)量m成正比B．加速度a與質(zhì)量m成反比
C．質(zhì)量m與加速度a成反比D．質(zhì)量m與加速度a成正比

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）現(xiàn)要驗(yàn)證“當(dāng)合外力一定時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的加速度與其質(zhì)量成反比”這一物理規(guī)律。給定的器材如下：一傾角可以調(diào)節(jié)的長(zhǎng)斜面（如圖9所示）、小車(chē)、計(jì)時(shí)器、米尺、彈簧秤，還有鉤碼若干實(shí)驗(yàn)步驟如下（不考慮摩擦力的影響），在空格中填入適當(dāng)?shù)墓交蛭淖帧?br />
（1）用彈簧秤測(cè)出小車(chē)的重力，除以重力加速度得到小車(chē)的質(zhì)量M
（2）用彈簧秤沿斜面向上拉小車(chē)保持靜止，測(cè)出此時(shí)的拉力F。
（3）讓小車(chē)自斜面上方一固定點(diǎn)A1從靜止開(kāi)始下滑到斜面底端A2，記下所用的時(shí)間t。用米尺測(cè)量A與A2之間的距離s，從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度得小車(chē)的加速度a=        .
（4）在小車(chē)中加鉤碼，所加鉤碼總質(zhì)量為m，要保持小車(chē)與鉤碼的合外力不變，你將如何調(diào)節(jié)A1相對(duì)于A2的高度h？
                                                                              
（5）多次增加鉤碼，在小車(chē)與鉤碼的合外力保持不變情況下，可得鉤碼總質(zhì)量m與小車(chē)從A1到A2時(shí)間t的關(guān)系式為：m=               。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中：
(1）擺動(dòng)時(shí)偏角滿(mǎn)足的條件是       ，為了減小測(cè)量周期的誤差，擺球應(yīng)是經(jīng)過(guò)最   （填“高”或“低’）的點(diǎn)的位置，開(kāi)始計(jì)時(shí)并計(jì)數(shù)l次，測(cè)出經(jīng)過(guò)該位置N次的時(shí)間為t，則周期為_(kāi)_____________。
(2）用最小刻度為1 mm的刻度尺測(cè)擺線長(zhǎng)度，測(cè)量情況如圖（1）所示．O為懸掛點(diǎn)，從圖乙中可知單擺的擺線長(zhǎng)度L0=        m。

(3）用游標(biāo)卡尺測(cè)小球直徑如圖2所示，則小球直徑d=        mm；

(4）若用T表示周期，那么重力加速度的表達(dá)式為g=             。(用T，L0，d表示)
(5）考慮到單擺振動(dòng)時(shí)空氣浮力的影響后，學(xué)生甲說(shuō)：“因?yàn)榭諝飧×εc擺球重力方向相反，它對(duì)球的作用相當(dāng)于重力加速度變小，因此振動(dòng)周期變大．”學(xué)生乙說(shuō)：“浮力對(duì)擺球的影響好像用一個(gè)輕一些的擺球做實(shí)驗(yàn)，因此振動(dòng)周期不變”，這兩個(gè)學(xué)生中        。
A．甲的說(shuō)法正確   B．乙的說(shuō)法正確   C．兩學(xué)生的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）某同學(xué)的操作步驟為：
a．取一根細(xì)線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺(tái)上；
b．用米尺量得細(xì)線長(zhǎng)度l；
c．在擺線偏離豎直方向5º位置釋放小球；
d．用秒表記錄小球完成n次全振動(dòng)的總時(shí)間t，得到周期T=t/n；
e．用公式g=計(jì)算重力加速度。
按上述方法得出的重力加速度與實(shí)際值相比      （選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。
（2）已知單擺在任意擺角θ時(shí)的周期公式可近似為，式中T0為擺角θ趨近于0º時(shí)的周期，a為常數(shù)，為了用圖像法驗(yàn)證該關(guān)系，需要測(cè)量的物理量有             ；若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到了如圖所示的圖線，則圖像中的橫軸表示         。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng)=1.25cm,若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球在a、b間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間間隔表達(dá)式T=       .(用L、g表示)， 平拋的初速度的計(jì)算值v0＝       m/s (g取9.8m/s2)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，為了探究加速度與力的關(guān)系，應(yīng)保持   
      不變；為了直觀地判斷加速度與質(zhì)量的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)作出         圖象（選填
“a—m”或  “ a—1/m”）

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