【題目】如圖甲所示,直線MN表示某電場線,a、b是電場線上的兩點,將一帶負電的粒子從a點由靜止釋放,粒子從a運動到b的過程中的v-x圖象如圖乙所示,設a、b兩點的電勢分別為φa和φb,場強的大小分別為Ea和Eb,粒子在a、b兩點的電勢能分別為Wa和Wb,則( )
A.φa>φb B.Ea>Eb C.Ea<Eb D.Wa>Wb
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【題目】如圖所示,在同一水平面內有兩根光滑平行金屬導軌MN和PQ,在兩導軌之間豎直放置通電螺線管,ab和cd是放在導軌上的兩根金屬棒,它們分別放在螺線管的左右兩側,保持開關閉合,最初兩金屬棒處于靜止狀態(tài)。當滑動變阻器的滑動觸頭向左滑動時,兩根金屬棒與導軌構成的回路中感應電流方向(俯視圖)及ab、cd兩棒的運動情況是( )
A. 感應電流為順時針方向,兩棒相互靠近
B. 感應電流為順時針方向,兩棒相互遠離
C. 感應電流為逆時針方向,兩棒相互靠近
D. 感應電流為逆時針方向,兩棒相互遠離
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【題目】如圖甲分子固定在坐標原點 O,乙分子位于 x 軸上,甲分子對乙分子的作用 力與兩分子間距離的關系如圖中曲線所示,F>0 為斥力,F<0 為引力,a、b、c、 d 為 x 軸上四個特定的位置,現(xiàn)把乙分子從 a 處由靜止釋放,則( )
A. 乙分子從 a 到 b 做加速運動, 由 b 到 c 做減速運動
B. 乙分子由 a 到 c 做加速運動, 到達 c 時速度最大
C. 乙分子由 a 到 b 的過程中, 兩分子間的分子勢能一直減少
D. 乙分子由 b 到 d 的過程中,兩分子間的分子勢能一直增加
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【題目】如圖所示,MN是負點電荷電場中的一條電場線,一個帶正電的粒子(不計重力)從a到b穿越這條電場線的軌跡如圖中虛線所示.下列結論正確的是( )
A. 帶電粒子從a到b運動的過程中動能逐漸減小
B. 帶電粒子在a點時的電勢能大于在b點時的電勢能
C. 負點電荷一定位于N點右側
D. 帶電粒子在a點時的加速度大于在b點時的加速度
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【題目】甲同學想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗,但沒有合適的擺球,他找到了一塊大小為3cm左右,外形不規(guī)則的大理石塊代替小球.他設計的實驗步驟是:
A.將石塊用細線系好,結點為M,將細線的上端固定于O點(如圖所示)
B.用刻度尺測量OM間細線的長度l作為擺長
C.將石塊拉開一個大約α=30°的角度,然后由靜止釋放
D.從擺球擺到最高點時開始計時,測出30次全振動的總時間t,由T= 得出周期.
①則該同學以上實驗步驟中有錯誤的是__.
②若該同學用OM的長作為擺長,這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測量值比真實值__(偏大或偏。
③如果該同學改正了錯誤,改變OM間細線的長度做了2次實驗,記下每次相應的線長度l1、l2和周期T1、T2,則由上述四個量得到重力加速度g的表達式是__.
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【題目】下列關于波的說法正確的是
A. 波的頻率由介質決定
B. 波的速度由波源決定
C. 任何波都可以在真空中傳播
D. 波傳遞的是振動的形式,還可以傳遞信息和能量
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【題目】關于原子結構和原子核的結構,經過不斷的實驗探索,我們已經有了一定的認識,對于這個探索的過程,下列描述錯誤的是 ( )
A.盧瑟福根據α粒子轟擊金箔時發(fā)生散射,提出了原子的核式結構模型
B.為了解釋原子的穩(wěn)定性和輻射光譜的不連續(xù)性,波爾提出了氫原子結構模型
C.盧瑟福通過利用α粒子轟擊鈹原子核,最終發(fā)現(xiàn)了中子
D.人類第一次實現(xiàn)的原子核的人工轉變核反應方程是
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【題目】在一次救援中,一輛汽車停在一傾角為370的小山坡坡底,突然司機發(fā)現(xiàn)在距坡底48 m的山坡處一巨石以8 m/s的初速度加速滾下,巨石和山坡間的動摩擦因數(shù)為0.5,巨石到達坡底進入水平面的過程速率不變,在水平面的運動可以近似看成加速度大小為2m/s2的勻減速直線運動;司機發(fā)現(xiàn)險情后經過2s汽車才啟動起來,并以0.5m/s2的加速度一直做勻加速直線運動(如圖所示),求:
(1)巨石到達坡底時間和速率分別是多少?
(2)汽車司機能否安全脫險?
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【題目】(8分)(1)如圖所示,甲圖中螺旋測微器的讀數(shù)為_________mm,乙圖中游標卡尺的讀數(shù)為___________cm。
(2)在“探究彈力和彈簧伸長的關系并測定彈簧的勁度系數(shù)”實驗中,實驗裝置如圖丙所示。所懸掛鉤碼的重力相對于對彈簧提供了向右的恒定拉力。實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端,每次測出相應的彈簧總長度。作出彈簧的長度(x)隨鉤碼個數(shù)(n)變化的圖象如圖丁所示,則:
①圖線與x軸的交點的物理意義是 ;
②圖線BC段偏離了直線,其原因是 ;
③該同學實驗時,把彈簧水平放置與彈簧豎直懸掛放置相比,優(yōu)點在于 ,缺點在于 。
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