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【題目】利用如圖所示的方法可以測得金屬導體中單位體積內的自由電子數n，現測得一塊橫截面為矩形的金屬導體的寬為b，厚為d，并加有與側面垂直的勻強磁場B，當通以圖示方向電流I時，在導體上、下表面間用電壓表可測得電壓為U．已知自由電子的電荷量為e，則下列判斷正確的是 （　�。�

A.上表面電勢高
B.下表面電勢高
C.該導體單位體積內的自由電子數為
D.該導體單位體積內的自由電子數為

【答案】B,D
【解析】解：A、電流方向水平向右，則自由電子的運動方向水平向左，根據左手定則，電子向上偏，上表面得到電子帶負電，下表面失去電子帶正電．所以下表面的電勢高．A不符合題意，B符合題意．

C、電流的微觀表達式為I=nevS，n表示單位體積內的電子數，S表示橫截面積，則n= ．最終電子受電場力和洛倫茲力處于平衡，有： ，則v= ．所以n= ．D符合題意，C不符合題意．

所以答案是：BD．

【考點精析】關于本題考查的洛倫茲力和感應電流的方向，需要了解洛倫茲力始終垂直于v的方向，所以洛倫茲力一定不做功；通電導體在磁場中受力方向：跟電流方向和磁感線方向有關．（左手定則）才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖所示，用推力F把一個物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動，下列敘述中，正確的是

A. 力F跟墻壁對物體的彈力是一對作用力和反作用力

B. 物體的重力和墻壁對物體的摩擦力大小相等，方向相反

C. 力F越大，墻壁對物體的摩擦力越大

D. 若撤去力F，物體將以加速度a下落，其中加速度a小于重力加速度g

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在用電流表和電壓表測定電池的電動勢和內阻的實驗中：現備有以下器材：
干電池1個，滑動變阻器，電壓表，電流表，電鍵，導線若干．

（1）請將該實驗所采用的電路圖畫在圖1虛框中
（2）圖2是根據實驗數據畫出的U﹣I圖象．由此可知這個干電池的內阻為歐姆，短路電流為A．

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【題目】如圖所示，左右邊界分別為PP′、QQ′的勻強磁場的寬度為d，磁感應強度大小為B方向垂直紙面向里．一個質量為m、電荷量大小為q的微觀粒子，沿與左邊界PP′成θ=45°方向以速度v0垂直射入磁場．不計粒子重力，欲使粒子不從邊界QQ′射出，v0的最大值可能是（　�。�

A.
B.
C.
D.

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【題目】三個分別帶有正電、負電和不帶電的質量相同的顆粒，從水平放置的平行帶電金屬板左側以相同速度v0垂直電場線方向射入勻強電場，分別落在帶正電荷的下板上的a、b、c三點，如圖所示，下面判斷正確的是（ ）

A．落在a點的顆粒帶正電，c點的帶負電，b點的不帶電；

B．落在a、b、c點顆粒在電場中的加速度的關系是aa>ab>ac；

C．三個顆粒在電場中運動的時間關系是ta>tb>tc；

D．電場力對落在c點的顆粒做負功。

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【題目】如圖所示，一質量為m=1kg小球(視作質點)用-長L=5m細線懸掛于0′點現向左拉小球使細線水平，由靜止釋放小球，小球運動到最低點0時細線恰好斷開，已知小球擺動到最低點0時的速率與小球自0′點自由下落至0點時的速率相等，取重力加速度g=10m/s.

(1)求小球運動到最低點0時細線的拉力F的大��；

(2)如果在小球做圓周運動的豎直平面內固定一圓弧軌道，該軌道以0點為圓心，半徑R=m，求小球從0點開始運動到圓弧軌道上的時間t.

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【題目】將地面上靜止的貨物豎直向上吊起，貨物由地面運動至最高點的過程中，v-t圖象如圖所示。以下判斷正確的是

A. 前3s內貨物處于失重狀態(tài)

B. 前3s內與最后2s內貨物的平均速度相同

C. 最后2s內貨物只受重力作用

D. 第3s末至第5s末的過程中，貨物的機械能守恒

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【題目】一輛農用“小四輪”漏油，假如每隔10s漏下一滴，車在平直的公路上行駛，一同學根據路面上的油滴分布，分析“小四輪”的運動情況（已知車的運動方向）．下列說法正確的是（　�。�

A. 當沿運動方向油滴始終均勻分布時，車可能做勻速直線運動

B. 當沿運動方向油滴間距逐漸增大時，車一定在做勻加速直線運動

C. 當沿運動方向油滴間距逐漸增大時，車的加速度可能在減小

D. 當沿運動方向油滴間距逐漸減小時，車的加速度可能在增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】伽利略對自由落體運動的研究，是科學實驗和邏輯思維的完美結合，下圖可大致表示其實驗和思維的過程。讓小球由傾角為的光滑斜面滑下，然后在不同的時分別進行多次實驗，最后推理出自由落體運動是一種勻加速直線運動。對這一過程的分析，下列說法中不正確的是

A. 采用圖甲的斜面實驗，可“沖淡”重力的作用，使時間更容易測量

B. 讓不同質量的球沿相同斜面下滑，可證實小球均做加速度相同的勻變速運動

C. 伽利略通過實驗直接測量了物體自由下落的位移與時間的平方的關系

D. 圖甲是實驗現象，圖丁的情景是經過合理的外推得到的結論

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