A. | 第2s末質點的動量最大 | |
B. | 第4s末,質點回到出發(fā)點 | |
C. | 在0~2s時間內,F的功率先增大后減小 | |
D. | 在1~3s時間內,F的沖量為0 |
分析 明確圖象的性質,根據圖象可明確物體的受力情況,進而再去分析運動情況;從圖象可以看出在前兩秒力的方向和運動的方向相同,物體經歷了一個加速度逐漸增大的加速運動和加速度逐漸減小的加速運動,2s末速度達到最大,從2秒末開始到4秒末運動的方向沒有發(fā)生改變而力的方向發(fā)生了改變與運動的方向相反,物體又經歷了一個加速度逐漸增大的減速運動和加速度逐漸減小的減速的和前2秒運動相反的運動情況,4秒末速度為零,物體的位移達到最大.
注意根據v-t圖象面積表示位移可以遷移得:在F-t圖象中,F與t之間的面積表示F的沖量,則在1~3s時間內,F的沖量為0.
解答 解:A、從圖象可以看出在前兩秒力的方向和運動的方向相同,物體經歷了一個加速度逐漸增大的加速運動和加速度逐漸減小的加速運動,所以第2s末,質點的速度最大,動量最大,故A正確;
B、該物體在后半個周期內受到的力與前半個周期受到的力的方向不同,前半個周期內做加速運動,后半個周期內做減速運動,所以物體在0-T內的位移為正,沒有回到出發(fā)點.故B錯誤.
C、0~2s內,速度在增大,力F先增大后減小,根據瞬時功率p=Fv得力F瞬時功率開始時為0,2s末的瞬時功率為0,所以在0~2s時間內,F的功率先增大后減小,故C正確.
D、在F-t圖象中,F與t之間的面積表示力F的沖量,由圖可知,1-2s之間的面積與2-3s之間的面積大小相等,一正一負,所以和為0,則在1~3s時間內,F的沖量為0.故D正確.
故選:ACD
點評 本題考查F-t圖象的應用,要注意物理圖象圖型是描述和解決物理問題的重要手段之一,若巧妙運用,可快速解決實際問題,有些題目用常規(guī)方法來解,相當繁瑣,若能結合圖象圖型,往往能起到化難為易的奇效.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓根據理想斜面實驗,提出力不是維持物體運動的原因 | |
B. | 在直線運動中,物體的位移大小等于其路程 | |
C. | 開普勒第三定律$\frac{R^3}{T^2}$=k為常數,此常數的大小只與中心天體的質量有關 | |
D. | 一對作用力與反作用力做功的代數和一定為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓利用開普勒第三定律和牛頓第三定律發(fā)現了萬有引力定律 | |
B. | 卡文迪許測出了引力常量G,被稱為“稱量地球重量的人” | |
C. | 伽利略用“月-地檢驗”證實了萬有引力定律的正確性 | |
D. | 開普勒在天文觀測數據的基礎上,總結出了行星運動的規(guī)律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2mg | B. | $\sqrt{2}mg$ | C. | $2\sqrt{2}mg$ | D. | mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | a、b加速時,物體a的加速度等于物體b的加速度 | |
B. | 40秒時,a、b兩物體相距最遠 | |
C. | 60秒時,物體a追上物體b | |
D. | 40秒時,a、b兩物體速度相等,相距50m |
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科目:高中物理 來源:2016-217學年寧夏衛(wèi)一高一上學期11月考物理B卷(解析版) 題型:選擇題
利用速度傳感器與計算機結合,可以自動作出物體運動的位移時間圖像,某同學在一次實驗中得到的運動小車的s-t圖像如圖所示,在0~15s的時間內
A.小車先做加速運動,后做減速運動
B.小車做曲線運動
C.小車運動的平均速度為0
D.小車的位移約為8m
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科目:高中物理 來源:2017屆江蘇省徐州等市高三11月模擬考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
一列簡諧橫波沿x軸傳播,某時刻的波形如圖所示,此時P點的振動方向沿y軸正方向,振動周期為0.4s。該波沿x軸 (選填“正”或“負”)方向傳播,波速為 m/s。
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