某學(xué)校物理興趣小組，利用光控實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，光控實(shí)驗(yàn)板上有帶刻度的豎直板、小球、光控門和配套的速度顯示器，速度顯示器能顯示出小球通過光控門的速度�，F(xiàn)通過測(cè)出小球經(jīng)過光控門時(shí)每次的速度來進(jìn)行探究。另配有器材：多功能電源、連接導(dǎo)線、重垂線、鐵架臺(tái)等。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：[來源:Zxxk.Com]

①如圖甲所示，將光控板豎直固定，連好電路

②在光控實(shí)驗(yàn)板的合適位置A處固定好小球及光控門B，并測(cè)出兩者距離

③接通光控電源，使小球從A處由靜止釋放，讀出小球通過B時(shí)的速度值

④其他條件不變，調(diào)節(jié)光控門B的位置，測(cè)出，讀出對(duì)應(yīng)的

⑤將數(shù)據(jù)記錄在Excel軟件工作簿中，利用Excel軟件處理數(shù)據(jù)，如圖乙所示，小組探究，得出結(jié)論

請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問題：

（1）小明同學(xué)在得出圖象后，為什么還要作出圖象？

                                                                             

（2）若小球下落過程機(jī)械能守恒，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理，你能否得出重力加速度g，如果能，請(qǐng)簡(jiǎn)述方法。

                                                                            

（1）先作出的圖象，不是一條直線，根據(jù)形狀無法判斷、h關(guān)系，進(jìn)而考慮圖象，從而找出、h之間的線性關(guān)系

（2）能，根據(jù)圖丁圖象的斜率可以求出


解析:

本題是一道時(shí)代感非常強(qiáng)的力學(xué)實(shí)驗(yàn)題、利用先進(jìn)的Excel軟件處理數(shù)據(jù)，方便快捷。由于圖象是曲線，不能直接判斷和的關(guān)系，進(jìn)而作出圖象，從而找出、h之間的線性關(guān)系。本題體現(xiàn)了科學(xué)研究的一般方法，是一道非常好的試題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某學(xué)校物理興趣小組用空心透明光滑塑料管制作了如圖所示的“06”造型，固定在豎直平面內(nèi)，底端與水平地面相切．兩個(gè)圓的半徑均為R．讓一質(zhì)量為m、直徑略小于管徑的小球從入口A處無初速度放入，B、C是軌道上的兩點(diǎn)，B是右側(cè)“6”字型的最低點(diǎn)，C點(diǎn)的左側(cè)“0”字型上與圓心等高的一點(diǎn)．D為水平出口，其高度與圓最高點(diǎn)相同．已知A比D高R，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，不計(jì)一切阻力．求：
（1）小物體從D點(diǎn)拋出后的水平射程；
（2）小球經(jīng)過B點(diǎn)時(shí)對(duì)管道的壓力大��；
（3）小球經(jīng)過C點(diǎn)時(shí)的加速度大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

“六十甲子”是古人發(fā)明用來計(jì)時(shí)的方法，也是一種表示自然界五行之氣循環(huán)流轉(zhuǎn)的直觀表示法．某學(xué)校物理興趣小組用空心透明粗糙塑料管制作了如圖所示的豎直“60”造型．兩個(gè)“O”字型圓的半徑均為R．讓一質(zhì)量為m、直徑略小于管徑的小球從入口A處無初速度放入，B、C、D是軌道上的三點(diǎn)，E為出口，其高度低于入口A．已知BC是“O”字型的一條豎直方向的直徑，D點(diǎn)是左側(cè)“O”字型上的一點(diǎn)，與圓心等高，A比C高R，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，則小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?湖南一模）“六十甲子”是古人發(fā)明用來計(jì)時(shí)的方法，也是一種表示自然界五行之氣循環(huán)流轉(zhuǎn)的直觀表示法．某學(xué)校物理興趣小組用空心透明粗糙塑料管制作了如圖所示的豎直“60”造型．兩個(gè)“0”字型圓的半徑均為R．讓一質(zhì)量為m、直徑略小于管徑的小球從入口A處無初速度放入，B、C、D是軌道上的三點(diǎn)，E為出口，其高度低于入口A．已知BC是“0”字型的一條豎直方向的直徑，D點(diǎn)是左側(cè)“0”字型上的一點(diǎn)，與圓心等高，A比C高R，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，則小球在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?徐州一模）某學(xué)校物理興趣小組，利用光控實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，光控實(shí)驗(yàn)板上有帶刻度的豎直板、小球、光控門和配套的速度顯示器，速度顯示器能顯示出小球通過光控門的速度．現(xiàn)通過測(cè)出小球經(jīng)過光控門時(shí)每次的速度來進(jìn)行探究．另配有器材：多功能電源、連接導(dǎo)線、重垂線、鐵架臺(tái)等．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）如圖甲所示，將光控板豎直固定，連好電路；
（2）在光控實(shí)驗(yàn)板的合適位置A處固定好小球及光控門B，并測(cè)出兩者距離h1；
（3）接通光控電源，使小球從A處由靜止釋放，讀出小球通過B時(shí)的速度值vB1；
（4）其它條件不變，調(diào)節(jié)光控門B的位置，測(cè)出h2、h3…，讀出對(duì)應(yīng)的vB2、vB3…．
（5）將數(shù)據(jù)記錄在Excel軟件工作薄中，利用Excel軟件處理數(shù)據(jù)，如圖乙所示，小組探究，得出結(jié)論．

在數(shù)據(jù)分析過程中，小組同學(xué)先得出了vB-h圖象，繼而又得出vB2-h圖象，如圖丙、丁所示：

請(qǐng)根據(jù)圖象回答下列問題：
（1）小明同學(xué)在得出vB-h圖象后，為什么還要作出vB2-h圖象？
先作出的vB-h圖象，不是一條直線，根據(jù)形狀無法判斷vB、h關(guān)系，進(jìn)而考慮vB2-h圖象，從而找出vB2、h之間的線性關(guān)系．
先作出的vB-h圖象，不是一條直線，根據(jù)形狀無法判斷vB、h關(guān)系，進(jìn)而考慮vB2-h圖象，從而找出vB2、h之間的線性關(guān)系．

（2）若小球下落過程機(jī)械能守恒，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理，你能否得出重力加速度g，如果能，請(qǐng)簡(jiǎn)述方法
能，根據(jù)圖丙圖象的斜率可以求出g=
1
2
k．
能，根據(jù)圖丙圖象的斜率可以求出g=
1
2
k．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)校物理興趣小組用空心透明粗糙塑料管制作了如圖所示的豎直“60”造型，兩個(gè)“0”字型圓的半徑均為R．讓一質(zhì)量為m、直徑略小于管徑的小球從入口A處無初速度放入，B、C、D是軌道上的三點(diǎn)，E為出口，其高度低于入口A．已知BC是“0”字型的一條豎直方向的直徑，D點(diǎn)是左側(cè)“0”字型上的一點(diǎn)，與圓心等高，A比C高R，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間，不計(jì)空氣阻力和因碰撞而損失的機(jī)械能，則在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中（　�。�
A、如果是不光滑小球，小球一定不能從E點(diǎn)射出B、如果是光滑小球，在D點(diǎn)處，塑料管的左側(cè)對(duì)小球的壓力為4mgC、如果是光滑小球，且能到達(dá)C點(diǎn)，此處塑料管對(duì)小球的彈力小于mgD、如果是不光滑小球，小球不可能停在B點(diǎn)

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