A. | 將力學(xué)量(如形變量)轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 | B. | 將熱學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 | ||
C. | 將光學(xué)量轉(zhuǎn)變成電學(xué)量 | D. | 將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量 |
分析 傳感器是一種檢測裝置,能感受到被測量的信息,并能將感受到的信息,按一定規(guī)律變換成為電信號或其他所需形式的信息輸出,以滿足信息的傳輸、處理、存儲、顯示、記錄和控制等要求.
解答 解:傳感器是將非電學(xué)量轉(zhuǎn)化為電學(xué)量,而不是將電學(xué)量轉(zhuǎn)變成力學(xué)量.故ABC是傳感器的功能,而D不是;所以只有D選項(xiàng)符合題意,ABC錯(cuò)誤.
本題選擇,不屬于傳感器任務(wù)的,故選:D
點(diǎn)評 傳感器的特點(diǎn)包括:微型化、數(shù)字化、智能化、多功能化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化.它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測和自動(dòng)控制的首要環(huán)節(jié).傳感器的存在和發(fā)展,讓物體有了觸覺、味覺和嗅覺等感官,讓物體慢慢變得活了起來.通常根據(jù)其基本感知功能分為熱敏元件、光敏元件、氣敏元件、力敏元件、磁敏元件、濕敏元件、聲敏元件、放射線敏感元件、色敏元件和味敏元件等十大類.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 對于受迫振動(dòng),驅(qū)動(dòng)力頻率越大,受迫振動(dòng)的振幅一定越大 | |
B. | 一切波都能發(fā)生衍射,衍射是波特有的現(xiàn)象 | |
C. | 波源與觀察者互相靠近或者互相遠(yuǎn)離時(shí),接收到的頻率會發(fā)生變化 | |
D. | 紫外線具有較高的能量,許多物質(zhì)在紫外線的照射下會發(fā)出熒光 | |
E. | 全息照片的拍攝利用了光的衍射原理 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 振幅是矢量,A的振幅是6m,B的振幅是10m | |
B. | 周期是標(biāo)量,A、B周期相等,都為100s | |
C. | A振動(dòng)的頻率fA等于B振動(dòng)的頻率fB | |
D. | A、B周期都為6.28×10-2s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 失重就是航天員不受力的作用 | |
B. | 失重的原因是航天器離地球太遠(yuǎn),從而擺脫了地球的引力 | |
C. | 失重是航天器獨(dú)有的現(xiàn)象,在地球上不可能有失重現(xiàn)象的存在 | |
D. | 正是由于引力的存在,才使航天器和航天員有可能做環(huán)繞地球的圓周運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 聲波和電磁波都能在真空中傳播 | |
B. | 聲波的多普勒效應(yīng)被應(yīng)用在醫(yī)療中的“B超”檢查 | |
C. | 聲波只能產(chǎn)生衍射現(xiàn)象而不能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象 | |
D. | 頻率不同的聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度相同 | |
E. | 蝙蝠是利用超聲波來定位獵物的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $5\sqrt{2}-5$ | B. | $5\sqrt{2}+5$ | C. | 15 | D. | 20 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2.5m/s | B. | 2.9m/s | C. | 3.54m/s | D. | 4.0m/s |
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