15.用比值定義法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法,下列表達式中不屬于比值定義法的是(  )
A.加速度a=$\frac{F}{m}$B.速度v=$\frac{△x}{△t}$C.加速度a=$\frac{△v}{△t}$D.功率P=$\frac{W}{t}$

分析 比值法就是應用兩個物理量的比值來定量研究第三個物理量.它適用于物質屬性或特征、物體運動特征的定義

解答 解:A、加速度a=$\frac{F}{m}$是牛頓第二定律得到的,不是比值定義的,
B、速度表示位移與時間的比值,所以v=$\frac{s}{t}$,屬于比值定義法,
C、加速度表示速度變化量與時間的比值,所以為比值定義發(fā),
D、功率為做功與所用時間的比值,故為比值定義法,
選不是比值定義法的,故選:A

點評 中學物理中,有相當數(shù)量的物理量是采用“比值法”定義的.應用比值法定義物理量,往往需要一定的條件;一是客觀上需要,二是間接反映特征屬性的兩個物理量可測,三是兩個物理量的比值必須是一個定值

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,水平拋出的物體,抵達斜面上端P處,其速度方向恰好沿斜面方向,然后緊貼斜面無摩擦滑下,以拋出點為原點,水平方向為x方向,豎直方向為y方向建立直角坐標系,下列關于物體在x、y方向運動的速度-時間圖象,大致正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,為某質點的運動的V-t圖象,下列有關說法正確的是( 。
A.第1s末速度改變方向B.第2s末位移改變方向
C.第4s末位移最大D.第2s末位移最大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,三個矩形物塊A、B、C疊放在一起靜置于水平地面上,兩大小均為F=5N的水平力分別作用在B、C上,物塊A、B、C始終處于靜止狀態(tài).則( 。
A.物塊A受力的個數(shù)為3個
B.物塊C與地面間的摩擦力大小為5N
C.物塊B對A的支持力是由于A物塊發(fā)生形變產生的
D.物塊B對C的摩擦力方向為水平向右

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.把調準的擺鐘,由廈門大學移至北京大學,這個鐘 ( 。
A.變慢了,要使它變準應該增加擺長B.變慢了,要使它變準應該減少擺長
C.變快了,要使它變準應該增加擺長D.變快了,要使它變準應該減少擺長

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.關于電動勢,下列說法正確的是( 。
A.電源電動勢與外電路的組成有關
B.電動勢越大的電源,將其他形式的能轉化為電能的本領越大
C.電源電動勢的數(shù)值等于內、外電壓之和
D.電源兩極間的電壓等于電源電動勢

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時,采用如圖甲所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質量用M表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示.

(1)當M與m的大小關系滿足m<<M時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質量m一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是B.
A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出m以及小車質量M,小車運動的加速度可直接用公式a=$\frac{mg}{M}$求出
(3)另兩組同學保持小車及車中的砝碼質量M一定,探究加速度a與所受外力F的關系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的a-F關系圖象分別如圖乙1和圖乙2所示,其原因分別是:
圖1:小車質量沒有遠大于盤及盤中砝碼的質量;
圖2:沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.關于摩擦力的說法正確的是( 。
A.滑動摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
B.滑動摩擦力總是阻礙物體的運動
C.正壓力越大,靜摩擦力越大
D.靜摩擦力的方向總是與物體的相對運動趨勢的方向相反

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列關于位移(矢量)和溫度(標量)的說法中,正確的是( 。
A.兩個運動物體的位移大小均為30 m,則這兩個位移一定相同
B.做直線運動的兩物體的位移x=3 m,x=-5 m,則x>x
C.溫度計讀數(shù)有正也有負,其正、負號表示方向
D.溫度計讀數(shù)的正、負號表示溫度的高低,不能表示方向

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