【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的木塊,從傾角θ=37°的斜面上的A點靜止下滑,A與斜面間動摩擦因數(shù)μ1=0.25,A到斜面底端B的長度x=2.5m;A通過一段很小的平滑曲面(速度大小不變)到達光滑的平臺,緊挨平臺且與平臺等高的水平傳送帶,水平段長L=6m,皮帶輪軸心固定且順時針轉(zhuǎn)動,傳送帶在皮帶的帶動下以恒定的速度v勻速運動,物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ2=0.2,g=10m/s2 , (sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:
(1)小物塊滑到斜面底端B時的速度大小v1;
(2)若傳送帶的速度v=0.5m/s,物塊滑到水平段最右端C點時的速度vC;
(3)若傳送帶的速度v′=2m/s,物塊滑到水平段最右端C點時的速度v′C .
【答案】
(1)解:物體由靜止沿斜面下滑,由牛頓定律可得:
由運動學公式:
解得:
答:小物塊滑到斜面底端B時的速度大小 為5m/s
(2)解:在傳送帶上有:
若物體一直減速運動,到達C點時的速度設為 ,由 可得
由 可得
答:若傳送帶的速度v=0.5m/s,物塊滑到水平段最右端C點時的速度 為1m/s
(3)解: 可得
答:若傳送帶的速度v′=2m/s,物塊滑到水平段最右端C點時的速度 為2m/s
【解析】(1)根據(jù)牛頓第二定律求出物體沿斜面下滑的加速度,由速度位移公式求物體掛到斜面底端的速度;(2)(3)物體滑上傳送帶,假設一直做勻減速直線運動,求出到達C的速度,與傳送帶速度進行比較,即可得出到達C端的速度;
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】已知,某衛(wèi)星在赤道上空軌道半徑為r1的圓形軌道上繞地運行的周期為T,衛(wèi)星運動方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同,赤道上某城市的人每三天恰好五次看到衛(wèi)星掠過其正上方.假設某時刻,該衛(wèi)星如圖在A點變軌進入橢圓軌道,近地點B到地心距離為r2.設衛(wèi)星由A到B運動的時間為t,地球自轉(zhuǎn)周期為T0,不計空氣阻力.則( )
A.
B.
C. 衛(wèi)星在圖中橢圓軌道由A到B時,機械能增大
D. 衛(wèi)星由圖中圓軌道進入橢圓軌道過程中,機械能不變
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個質(zhì)量為m帶電量為+q的小球以水平初速度v0自離地面h高度處做平拋運動。不計空氣阻力。重力加速度為g。試回答下列問題:
(1)小球自A點拋出到第一次落地(落地點為P)過程中水平方向的位移s大小是多少?
(2)若在空間加一個豎直方向的勻強電場,發(fā)現(xiàn)小球水平拋出后做勻速直線運動,則勻強電場強度E是多大?
(3)在空間加了第(2)問中的電場后,若在空間再加一個垂直紙面向外的勻強磁場,發(fā)現(xiàn)小球從A點拋出后落地點仍然是P。試問磁感應強度B是多大?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m1的物體甲通過3段輕繩懸掛,3段輕繩的結點為O,輕繩OB水平且B端與站在水平面上的質(zhì)量為m2的人相連,輕繩OA與豎直方向的夾角θ=37°,物體甲及人均處于靜止狀態(tài).(已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 m/s2.設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
(1)輕繩OA、OB受到的拉力是多大?
(2)人受到的摩擦力是多大?方向如何?
(3)若人的質(zhì)量m2=60 kg,人與水平面之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.3,則欲使人在水平面上不滑動,物體甲的質(zhì)量m1最大不能超過多少?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖1示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關系:
(1)下列做法正確的是
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與軌道保持平行
B.在調(diào)節(jié)軌道傾斜度平衡摩擦力時,應將裝有砝碼的砝碼盤通過定滑輪拴到木塊上
C.實驗時,先放開小車再接通打點計時器的電源
D.增減木塊上砝碼改變木塊質(zhì)量時,不需要重新調(diào)解木板的傾斜度
(2)為使砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于小車運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼盤及盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上鉤碼的總質(zhì)量(填遠大于、遠小于或近似等于)
(3)某次實驗,保持木塊所受的合外力相同,測量不同質(zhì)量的木塊在相同的力的作用下的加速度,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出a﹣m圖象如圖甲所示,由于這條曲線是不是雙曲線并不容易確定,因此不能確定a與m成反比,緊接著該同學做了a﹣ 圖象如圖乙所示.
①根據(jù)a﹣ 圖象是過原點的直線,因此可判斷出a與 成比,即a與m成反比;
②根據(jù)圖象可以得到物體受到的外力為N.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為5kg的物塊自傾角為37°的傳送帶上由靜止下滑,物塊經(jīng)過水平地面CD后進入光滑半圓弧軌道DE,傳送帶向下勻速轉(zhuǎn)動,其速度v=10m/s,傳送帶與水平地面之間光滑連接(光滑圓弧BC長度可忽略),傳送帶AB長度為16m,水平地面 CD長度為6.3 m,物塊與水平地面、傳送帶間的動摩擦因數(shù)均為μ=0.5,圓弧DE的半徑R=1.125m.(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)
(1)求物塊在傳送帶上運動時系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量;
(2)物塊到達E點時的速度.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】2016念10月22日,國際自行車騎游大會雅安名山站,在名山區(qū)茶馬古城拉開帷幕.活動吸引了來自國內(nèi)外的29支代表隊、共400余名騎行愛好者.下列關于自行車騎行說法正確的是( )
A.騎行選手的位移大小一定等于其路程
B.研究選手騎車速度時,是以自行車為參考系
C.某位選手騎行全程用了3小時25分,指的是時間
D.可以用GPS對騎行中的選手定位,與坐標系無關
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩的結點,OB和OC為細繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖.
(1)如果沒有操作失誤,圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是 .
(2)本實驗采用的科學方法是 .
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
(3)實驗時,主要的步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點,在橡皮條的另一端拴上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
C.用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.記錄下O點的位置,讀出兩個彈簧測力計的示數(shù);
D.按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測力計,通過細繩套拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧測力計的示數(shù),記下細繩的方向,按同一標度作出這個力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看它們是否相同,得出結論.
上述步驟中:①有重要遺漏的步驟的序號是和;
②遺漏的內(nèi)容分別是和 .
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示為“探究滑塊加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗裝置圖.滑塊置于一端帶有定滑輪的長木板上,左端連接紙帶,紙帶穿過電火花打點計時器.滑塊的質(zhì)量為m1 , 托盤(及砝碼)的質(zhì)量為m2
(1)下列說法正確的是
A.為平衡滑塊與木板之間的摩擦力,應將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛托盤(及砝碼)的情況下使滑塊恰好做勻速運動
B.每次改變滑塊質(zhì)量時,應重新平衡摩擦力
C.本實驗m2應遠大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關系時,應作a﹣ 圖象
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4已量出,則計算滑塊加速度的表達式為a=;
(3)某同學在平衡摩擦力后,保持滑塊質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出滑塊加速度a與砝碼重力F(未包括托盤)的圖象如圖3所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2 , 則滑塊的質(zhì)量為kg,托盤的質(zhì)量為kg.(結果保留兩位有效數(shù)字)
(4)如果砝碼的重力越來越大,滑塊的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com