將一個物體從空中釋放后，其v-t圖象如圖所示，由圖可知物體加速度大小為（　　）
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A、18 m/s2B、9 m/s2C、2 m/s2D、1 m/s2
分析：速度時間圖象反映了物體各個不同時刻的速度情況，圖線的斜率表示加速度．
解答：解：根據(jù)圖線的斜率表示加速度，可得：加速度為 a=
△v
△t
=
18-0
2
m/s2=9m/s2
故選：B
點評：速度--時間圖象可以形象、直觀地反映物體的速度隨時間的變化情況，同時要結(jié)合圖線的斜率表示加速度、圖線與時間軸包圍的面積表示位移來進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖所示的裝置可以測量物體與桌面間的動摩擦因數(shù)．物體A放在帶滑輪的水平長板上，用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細(xì)線將A與另一個物體B相連．開始時B離地面高度為h，A離長板右端距離也為h，從靜止釋放B后，B會帶動A做加速運動，當(dāng)B落地時A正好離開長木板，最后A也落地（A在空中運動時細(xì)線始終處于松弛狀態(tài)，A、B落地后均不會反彈）．已測得A、B的質(zhì)量相等，h為已知，手邊只有刻度尺一個測量工具．
（1）為獲得A離開長板時的速度，實驗中還需要測量的物理量有：
A、B落地點的距離s
A、B落地點的距離s
和
長板離地面的高度H
長板離地面的高度H
．（寫出具體的物理量名稱及其符號）
（2）物體A與長板間的動摩擦因數(shù)為
1-
s2
2Hh
1-
s2
2Hh
．（用題目中已知的物理量和還需測量物理量的符號表示）

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科目：高中物理 來源：2013屆上海外國語大學(xué)附屬大境中學(xué)高三赴蚌埠二中交流物理試卷（帶解析） 題型：填空題

用如圖所示的裝置可以測量物體與桌面間的動摩擦因數(shù)。物體A放在帶滑輪的水平長板上，用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細(xì)線將A與另一個物體B相連。開始時B離地面高度為h，A離長板右端距離也為h，從靜止釋放B后，B會帶動A做加速運動，當(dāng)B落地時A正好離開長木板，最后A也落地（A在空中運動時細(xì)線始終處于松弛狀態(tài)，A、B落地后均不會反彈）。已測得A、B的質(zhì)量相等，h為已知，手邊只有刻度尺一個測量工具。

（1）為獲得A離開長板時的速度，實驗中還需要測量的物理量有：_______________和__________________。（寫出具體的物理量名稱及其符號）
（2）物體A與長板間的動摩擦因數(shù)為_______________。（用題目中已知的物理量和還需測量物理量的符號表示）

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年上海外國語大學(xué)附屬大境中學(xué)高三赴蚌埠二中交流物理試卷（解析版） 題型：填空題

用如圖所示的裝置可以測量物體與桌面間的動摩擦因數(shù)。物體A放在帶滑輪的水平長板上，用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細(xì)線將A與另一個物體B相連。開始時B離地面高度為h，A離長板右端距離也為h，從靜止釋放B后，B會帶動A做加速運動，當(dāng)B落地時A正好離開長木板，最后A也落地（A在空中運動時細(xì)線始終處于松弛狀態(tài)，A、B落地后均不會反彈）。已測得A、B的質(zhì)量相等，h為已知，手邊只有刻度尺一個測量工具。

（1）為獲得A離開長板時的速度，實驗中還需要測量的物理量有：_______________和__________________。（寫出具體的物理量名稱及其符號）

（2）物體A與長板間的動摩擦因數(shù)為_______________。（用題目中已知的物理量和還需測量物理量的符號表示）

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖所示的裝置可以測量物體與桌面間的動摩擦因數(shù)。物體A放在帶滑輪的水平長板上，用跨過滑輪（滑輪的大小可不計）的細(xì)線將A與另一個物體B相連。開始時B離地面高度為h，A離長板右端距離也為h，從靜止釋放B后，B會帶動A做加速運動，當(dāng)B落地時A正好離開長木板，最后A也落地（A在空中運動時細(xì)線始終處于松弛狀態(tài)，A、B落地后均不會反彈）。已測得A、B的質(zhì)量相等，h為已知，手邊只有刻度尺一個測量工具。

（1）為獲得A離開長板時的速度，實驗中還需要測量的物理量有：.

_______________________________和_____________________________。

（寫出具體的物理量名稱及其符號）

（2）物體A與長板間的動摩擦因數(shù)為_______________。

（用題目中已知的物理量和還需測量物理量的符號表示）

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