如圖所示，質(zhì)量相同的物體分別自斜面AC和BC的頂端由靜止開始下滑，物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，物體滑至斜面底部C點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能分別為Ek1和Ek2，下滑過(guò)程中克服摩擦力所做的功分別為W1和W2，則(        )

A．Ek1＞Ek2　　W1＜W2　　　　 B．Ekl＞Ek2　　W1=W2
C．Ek1=Ek2　　 W1＞W(wǎng)2　　　　　 D．Ek1＜Ek2　　W1＞W(wǎng)2

B

解析試題分析：設(shè)斜面傾角為θ，底邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，則斜面長(zhǎng)度x=L/cosθ，摩擦力，根據(jù)功的定義可知，克服摩擦力做功；故可知克服摩擦力做功與傾角無(wú)關(guān)，即W1=W2；由題意可知物體沿AC面滑下過(guò)程中重力做的功大于沿BC面滑下重力做的功，根據(jù)動(dòng)能定理，Ekl＞Ek2，故只有B正確。
考點(diǎn)：功、動(dòng)能定理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

將一只蘋果斜向上拋出，蘋果在空中依次飛過(guò)三個(gè)完全相同的窗戶1、2、3．圖中曲線為蘋果在空中運(yùn)行的軌跡．若不計(jì)空氣阻力的影響，以下說(shuō)法正確的是  （    ）

A．蘋果通過(guò)第1個(gè)窗戶所用的時(shí)間最長(zhǎng)
B．蘋果通過(guò)第3個(gè)窗戶的豎直方向平均速度最大
C．蘋果通過(guò)第1個(gè)窗戶重力做的功最大
D．蘋果通過(guò)第3個(gè)窗戶重力的平均功率最小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

質(zhì)量為M，內(nèi)壁間距為L(zhǎng)的箱子靜止于光滑的水平面上，箱子中間有一質(zhì)量為m的小物塊，小物塊與箱子底板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。初始時(shí)小物塊停在箱子正中間，如圖所示。現(xiàn)給小物塊一水平向右的初速度v，小物塊與箱壁碰撞N次后恰又回到箱子正中間，并與箱子保持相對(duì)靜止。設(shè)碰撞都是彈性的，則整個(gè)過(guò)程中，系統(tǒng)損失的動(dòng)能為（   ）

A．mv2B．v2C．NμmgL D．NμmgL

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，木塊M上表面是水平的，當(dāng)木塊m置于M上，并與M一起沿固定的光滑斜面由靜止開始下滑，在下滑過(guò)程中(　    )

A．重力對(duì)m做正功
B．M對(duì)m的支持力對(duì)m做負(fù)功
C．M對(duì)m的摩擦力對(duì)m做負(fù)功
D．m所受的合外力對(duì)m做負(fù)功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)互相垂直的力F1和F2作用在同一物體上，使物體運(yùn)動(dòng)，物體發(fā)生一段位移后，力F1對(duì)物體做功為4J，力F2對(duì)物體做功為3J，則力F1與F2的合力對(duì)物體做功為(        )

A．7JB．5JC．3.5JD．1J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示的人，沒(méi)有對(duì)物體做功的是：（ 　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于功，下列說(shuō)法中正確的是

A．功只有大小而無(wú)方向，所以功是標(biāo)量
B．力和位移都是矢量，所以功也是矢量
C．功的大小僅由力決定，力越大，做功越多
D．功的大小僅由位移決定，位移越大，做功越多

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

質(zhì)量為的m輪船航行阻力f=kv2，現(xiàn)在輪船保持功率P0（10P0<P額）不變行駛時(shí)，最大速度為v0，則以下說(shuō)法正確的是：

A．
B．
C．若要提高最大速度至2v0,則輪船的功率應(yīng)該提高到4P0
D．若要提高最大速度至2v0,則輪船的功率應(yīng)該提高到8P0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

某型號(hào)汽車在水平公路上行駛時(shí)受到的阻力大小恒為2 000 N。當(dāng)汽車以10 m/s的速度勻速行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)際功率P =       W。當(dāng)汽車從10 m/s的速度繼續(xù)加速時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率將         汽車以10 m/s的速度勻速行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率（填“大于”、“等于”、“小于”）。

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