許多科學家在物理學發(fā)展史上作出了重要的貢獻，下列表述正確的是
A．楞次通過分析許多實驗事實后，用一句話巧妙地表達了感應電流的方向
B．安培根據(jù)分子電流假說很好地解釋了電磁感應現(xiàn)象
C．庫侖通過扭秤實驗測出了萬有引力常量G 的大小
D．法拉第通過放在通電直導線下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，得出通電導線的周圍存在磁場的結(jié)論
A
本題考查物理學史。安培根據(jù)分子電流假說很好地解釋了磁現(xiàn)象的電本質(zhì)，B錯誤；卡文迪許通過扭秤實驗測出了萬有引力常量G 的大小，C錯誤；奧斯特通過放在通電直導線下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，得出通電導線的周圍存在磁場的結(jié)論，D錯誤；選A。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，詳細研究了落體運動，他所運用的方法是
A．假設(shè)－觀察－邏輯推理（包括數(shù)學推演）－實驗檢驗－修正推廣
B．觀察－假設(shè)－邏輯推理（包括數(shù)學推演）－實驗檢驗－修正推廣
C．邏輯推理（包括數(shù)學推演）－假設(shè)－觀察－實驗檢驗－修正推廣
D．邏輯推理（包括數(shù)學推演）－觀察－假設(shè)－實驗檢驗－修正推廣

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中符合物理學史實的是（   ）
A．麥克斯韋提出光是電磁波，法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
B．麥克斯韋提出了電磁說，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象
C．奧斯特用實驗證明了電磁波的存在，法拉第總結(jié)出右手定則
D．安培研究了磁場對電流的作用，楞次提出感應電流產(chǎn)生的條件

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下說法中正確的是
A．電子的發(fā)現(xiàn)證實了原子核具有復雜的結(jié)構(gòu)
B．粒子散射實驗證實了原子核由質(zhì)子和中子組成
C．目前的核電站是利用原子核裂變釋放核能來發(fā)電的
D．天然放射現(xiàn)象證實了原子具有復雜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學的發(fā)展中，有許多科學家做出了重大貢獻，下列說法中正確的是（ ）
A．美國科學家富蘭克林命名了自然界中的兩種電荷分別為正電荷和負電荷
B．安培提出了電場的觀點，說明處于電場中電荷所受到的力是電場給予的
C．庫侖總結(jié)并確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用規(guī)律，并通過實驗得出靜電力常量
D．丹麥物理學家奧斯特提出了分子電流假說，并很好地解釋了一些磁現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略理想實驗交將可靠的事實和抽象思維結(jié)合起來，能更深刻地反映自然規(guī)律，有關(guān)的實驗程序內(nèi)容如下
（1）減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然能達到原來的高度
（2）兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面
（3）如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙结尫艜r的高度
（4）繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球沿水平面做持續(xù)的勻速運動
請按程序先后次序排列，并指出它究竟屬于可靠事實，還是通過思維過程的推論，下列說法中正確的是（括號內(nèi)數(shù)字表示上述程序的號碼）（　　）
A．事實（2）、事實（1）、推論（3）、推論（4）
B．事實（2）、推論（1）、推論（3）、推論（4）
C．事實（2）、推論（3）、推論（1）、推論（4）
D．事實（2）、推論（1）、推論（4）、推論（3）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（8分）氣球以10 m/s的速度勻速豎直上升，從氣球上掉下一個物體，經(jīng)10 s到達地面．求物體剛脫離氣球時氣球的高度．(g＝10 m/s2)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下面所列舉的物理學家及他們的貢獻中，正確的是（    ）
A．伽利略的理想斜面實驗對牛頓第一定律的建立做出了貢獻
B．牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律并精確測出了引力常量
C．庫侖首先提出了場的概念，并利用電場線和磁感線形象地描述電場和磁場
D．安培提出了著名的的分子電流假說，認為磁體的磁場也是電荷運動產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在學習物理知識的同時，還應當十分注意學習物理學研究問題的思想和方法，從一定意義上說，后一點甚至更重要．偉大的物理學家伽利略的研究方法對于后來的科學研究具有重大的啟蒙作用，至今仍具有重要意義．請你判斷伽利略探究物體下落規(guī)律的過程是
A．猜想—問題—數(shù)學推理—實驗驗證—合理外推—得出結(jié)論
B．問題—猜想—數(shù)學推理—實驗驗證—合理外推—得出結(jié)論
C．問題—猜想—實驗驗證—數(shù)學推理—合理外推—得出結(jié)論
D．猜想—問題—實驗驗證—數(shù)學推理—合理外推—得出結(jié)論

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