A. | 兩船的路程相同,位移不相同 | |
B. | “兩天”和“下午三點(diǎn)”都指的是時(shí)間 | |
C. | “兩天”指的是時(shí)間,“下午三點(diǎn)”指的是時(shí)刻 | |
D. | 在研究?jī)纱暮叫袝r(shí)間時(shí),可以把船視為質(zhì)點(diǎn) |
分析 位移是起點(diǎn)到終點(diǎn)的有向線段,路程是物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度.兩船航行的起點(diǎn)與終點(diǎn)均相同,則位移相同,而路線長(zhǎng)度不同,路程不同.分析平均速度關(guān)系.由于路程較長(zhǎng),可以把船視為質(zhì)點(diǎn).
解答 解:A、兩船航行的起點(diǎn)與終點(diǎn)均相同,則位移相同,而路線長(zhǎng)度不同,路程不同.故A錯(cuò)誤.
B、“兩船航行兩天后都在下午三點(diǎn)到達(dá)大連”一句中,“兩天”指的是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,“下午三點(diǎn)”指的是到達(dá)的時(shí)刻.故B錯(cuò)誤,C正確.
D、由于路程較長(zhǎng),船的大小和形狀對(duì)研究時(shí)間的影響可忽略不計(jì),可以把船視為質(zhì)點(diǎn).故D正確.
故選:CD
點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)路程、位移、時(shí)間、時(shí)刻和質(zhì)點(diǎn)的理解,從這兩個(gè)概念意義本身出發(fā),進(jìn)行判斷.對(duì)于相近知識(shí)點(diǎn)要注意能做到正確區(qū)分.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A的示數(shù)減小 | B. | V2的示數(shù)增大 | ||
C. | △V3與△I的比值等于r | D. | △V1大于△V2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沿電場(chǎng)線由C到D,電場(chǎng)強(qiáng)度可能逐漸減小 | |
B. | 沿電場(chǎng)線由C到D,電場(chǎng)強(qiáng)度可能逐漸增大 | |
C. | C點(diǎn)電勢(shì)可能比D點(diǎn)電勢(shì)高,也可能比D點(diǎn)電勢(shì)低 | |
D. | 微粒從C運(yùn)動(dòng)到D的過(guò)程中,先是電勢(shì)能的增量小于重力勢(shì)能的減小量,然后是重力勢(shì)能的減小量小于電勢(shì)能的增加量 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器的原理是一樣的 | |
B. | 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器外接交流電壓一樣 | |
C. | 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接交流電,電火花計(jì)時(shí)器接直流電 | |
D. | 電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接6V交流電,電火花計(jì)時(shí)器接220V交流電 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
U/V | 0 | 0.20 | 0.40 | 0.60 | 0.80 | 1.00 | 1.20 | 1.40 | 1.60 | 1.80 | 2.00 |
I/A | 0 | 0.12 | 0.21 | 0.29 | 0.34 | 0.38 | 0.45 | 0.47 | 0.49 | 0.50 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | l0+$\frac{{m}_{1}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$ | B. | l0+$\frac{{m}_{2}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$ | C. | $\frac{{m}_{1}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$ | D. | $\frac{{m}_{2}F}{k({m}_{1}+{m}_{2})}$ |
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