【題目】關(guān)于黑洞和暗物質(zhì)(暗物質(zhì)被稱為“世紀(jì)之謎”．它“霸占”了宇宙95%的地盤，卻摸不到看不著)的問題，以下說法正確的是(黑洞臨界半徑公式取為c＝，c為光速，G為萬有引力常量，M為黑洞質(zhì)量

A. 如果地球成為黑洞的話，那么它的臨界半徑為r＝R(R為地球的半徑，v為第二宇宙速度)

B. 如果太陽成為黑洞，那么燦爛的陽光依然存在，只是太陽光到地球的時間變得更長

C. 有兩顆星球(質(zhì)量分別為M1和M2)的距離為L，不考慮周圍其他星球的影響，由牛頓運(yùn)動定律計算所得的周期為T，由于宇宙充滿均勻的暗物質(zhì)，所以觀察測量所得的周期比T大

D. 有兩顆星球甲和乙(質(zhì)量分別為M1和M2)的距離為L，不考慮周圍其他星球的影響，它們運(yùn)動的周期為T，如果其中甲的質(zhì)量減小Δm而乙的質(zhì)量增大Δm，距離L不變，那么它們的周期依然為T

【答案】AD

【解析】

因為c＝，而地球的第二宇宙速度為v＝，兩式相比得r＝R，所以A正確．如果太陽成為黑洞，光不能跑出，所以我們將看不到陽光，選項B錯誤．設(shè)甲乙質(zhì)量變化前，甲的運(yùn)動半徑為r1，甲乙質(zhì)量變化后運(yùn)動周期為T2，甲的運(yùn)動半徑為r1′，則 ， ，又因為r1＝L，，所以， ，故T＝T2.

選項C錯誤，D正確；故選AD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】李輝用多用表的歐姆擋測量一個演示用可拆變壓器原線圈的電阻，以斷定它是否斷路。劉偉為了使李輝操作方便，用兩手分別握住線圈暴露出金屬導(dǎo)線的兩端讓李輝測量。測量時表針擺過了一定角度，李輝由此確認(rèn)線圈沒有斷路。正當(dāng)李輝把多用表的表筆與被測線圈脫離時，劉偉突然驚叫起來，說自己被電擊了一下。李輝很奇怪，用手摸摸線圈兩端，沒有什么感覺，再摸摸多用表的兩表筆，也沒有什么感覺，兩位同學(xué)隱隱覺得這個現(xiàn)象和線圈有關(guān)系。請你分析一下，是什么原因?qū)е聰嚅_電表時劉偉被電擊?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，不計質(zhì)量的光滑小滑輪用細(xì)繩懸掛于墻上的O點，跨過滑輪的細(xì)繩連接物塊A、B，A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)將物塊B移至C點后，A、B仍保持靜止，下列說法中正確的是：（ ）

A. B與水平面間的摩擦力增大

B. 繩子對B的拉力增大

C. 懸于墻上的繩所受拉力不變

D. A、B靜止時，圖中α、β、θ三角始終相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體在力F的作用下沿水平面發(fā)生了一段位移x，三種情形下力F和位移x的大小都是相等的。角θ的大小、物體運(yùn)動方向已在圖中標(biāo)明。下列說法正確的是

A. 三種情形下，力F做功的大小相等

B. 甲、乙兩種情形下，力F都做負(fù)功

C. 乙、丙兩種情形下，力F都做正功

D. 不知道地面是否光滑，無法判斷F做功的大小關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，橫截面是直角三角形ABC的三棱鏡對紅光的折射率為n1，對紫光的折射率為n2，一束很細(xì)的白光由棱鏡的一個側(cè)面AB垂直入射，從另一側(cè)面AC折射出來，已知棱鏡的頂角∠A=30°，AC邊平行于光屏MN，且與光屏距離為L。

（1）畫出白光通過棱鏡折射后的光路圖（出射光線只畫出兩條邊緣的光線，并指明其顏色）；

（2）求出在光屏MN上得到的可見光光譜的寬度d?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蘋果之父”喬布斯成為“創(chuàng)新”的代名詞。圖6是在蘋果公司創(chuàng)立之 初，喬布斯設(shè)計的LOGO：牛頓在樹下看書，LOGO邊框上還有一句詩：“牛頓：一個永遠(yuǎn)孤獨(dú)地航行在陌生思想海洋的靈魂�！痹趩滩妓寡壑信ｎD的創(chuàng)新性體現(xiàn)在：

A. 首次將人置于世界和社會的中心

B. 開創(chuàng)了具有嚴(yán)密邏輯體系的近代實驗科學(xué)

C. 確認(rèn)物體宏觀運(yùn)動的規(guī)律——牛頓力學(xué)體系

D. 使人類對微觀世界的認(rèn)識取得了革命性進(jìn)步

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“蘋果之父”喬布斯成為“創(chuàng)新”的代名詞。圖6是在蘋果公司創(chuàng)立之 初，喬布斯設(shè)計的LOGO：牛頓在樹下看書，LOGO邊框上還有一句詩：“牛頓：一個永遠(yuǎn)孤獨(dú)地航行在陌生思想海洋的靈魂。”在喬布斯眼中牛頓的創(chuàng)新性體現(xiàn)在：

A. 首次將人置于世界和社會的中心

B. 開創(chuàng)了具有嚴(yán)密邏輯體系的近代實驗科學(xué)

C. 確認(rèn)物體宏觀運(yùn)動的規(guī)律——牛頓力學(xué)體系

D. 使人類對微觀世界的認(rèn)識取得了革命性進(jìn)步

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊以初速度v0＝5m/s從水平桌面左端向右運(yùn)動，最終以速度v＝3.0m/s滑離桌面，落在水平地面上．已知桌面高h＝0.45m，長L＝2m．不計空氣阻力，重力加速度g取10m/s2求：

（1）物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ；

（2）小物塊落地點距飛出點的水平距離s;

（3）小物塊落地時的速度大小和方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m的物體，放在一固定斜面上，當(dāng)斜面傾角為時恰能沿斜面勻速下滑．保持斜面傾角為，對物體施加一水平向右的恒力F，使物體沿斜面勻速向上滑行（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）．增大斜面傾角，當(dāng)傾角超過某一臨界角時，則不論水平恒力F多大，都不能使物體沿斜面向上滑行，已知重力加速度為g，試求：

（1）物體與斜面間的動摩擦因數(shù)；

（2）水平恒力F的大��；

（3）這一臨界角的大小。

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