分析 (1)根據(jù)下降的高度求出重力勢能的減小量,根據(jù)某段時間內(nèi)的平均速度等于中間時刻的瞬時速度求出B點(diǎn)的速度,從而得出動能的增加量.
(2)根據(jù)機(jī)械能守恒得出$\frac{1}{2}{v}^{2}$與h的關(guān)系式,從而得出圖線斜率的含義.
(3)根據(jù)實驗的原理以及操作中的注意事項確定正確的操作步驟.
解答 解:(1)當(dāng)打點(diǎn)計時器打到B點(diǎn)時,重物重力勢能的減少量為:△Ep=mgh=0.1×9.8×0.5610J≈0.550J,B點(diǎn)的瞬時速度為:${v}_{B}=\frac{{x}_{AC}}{2T}=\frac{0.6280-0.4960}{0.04}m/s$=3.3m/s,則動能的增加量為:$△{E}_{k}=\frac{1}{2}m{{v}_{B}}^{2}=\frac{1}{2}×0.1×3.{3}^{2}$≈0.545J.
(2)根據(jù)機(jī)械能守恒得:$mgh=\frac{1}{2}m{v}^{2}$,則有:$\frac{1}{2}{v}^{2}=gh$,則圖線斜率表示的物理量是重力加速度g.
(3)A.實驗中摩擦是不可避免的,因此紙帶越短越好,因為紙帶越短,克服摩擦力做的功就越少,但要通過測量長度來求出變化的高度與瞬時速度,因此太短導(dǎo)致誤差就越大,故A錯誤.
B、實驗中驗證動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等,質(zhì)量可以約去,所以不需要用天平測量重物的質(zhì)量,故B錯誤.
C、實驗時不能通過v=gt測量瞬時速度的大小,因為這樣就默認(rèn)了機(jī)械能守恒,失去驗證的意義,故C錯誤.
D、若紙帶前面幾點(diǎn)較為密集且不清楚,可以舍去前面比較密集的點(diǎn),合理選取一段打點(diǎn)比較清晰的紙帶,通過動能的增加量和重力勢能的減小量是否相等進(jìn)行驗證,故D正確.
故選:D.
故答案為:(1)0.550,0.545;(2)重力加速度g;(3)D.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵知道實驗的原理以及操作中的注意事項,掌握紙帶的處理方法,會通過紙帶求解瞬時速度,從而得出動能的增加量,會根據(jù)下降的高度求解重力勢能的減小量.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該定義只適用于點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場 | |
B. | 庫侖定律的表達(dá)式F=k$\frac{{q}_{1}{q}_{2}}{{r}^{2}}$可以說是點(diǎn)電荷q2產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷q1處的庫侖力大;而k$\frac{{q}_{1}}{{r}^{2}}$可以說是點(diǎn)電荷q2產(chǎn)生的電場在點(diǎn)電荷q1處的場強(qiáng)大小 | |
C. | 對E=$\frac{F}{q}$,F(xiàn)是放入電場中的點(diǎn)電荷所受的靜電力,q是產(chǎn)生電場的電荷的電荷量 | |
D. | 電場中某點(diǎn)場強(qiáng)的方向與試探電荷的正負(fù)無關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,交流電表測量的數(shù)值是交流電的瞬時值 | |
B. | 穿過線圈的磁通量越大,感應(yīng)電動勢越大 | |
C. | 由磁感應(yīng)強(qiáng)度B=$\frac{F}{IL}$可知,當(dāng)通電導(dǎo)體所受安培力變大時,其所在處磁感應(yīng)強(qiáng)度B也變大 | |
D. | 感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | N一定也帶正電 | B. | a點(diǎn)的電勢高于b點(diǎn)的電勢 | ||
C. | 帶電粒子N克服電場力做功 | D. | 帶電粒子N的動能增大,電勢能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體運(yùn)動的加速度為1m/s2 | B. | 斜面長度為2m | ||
C. | 物體在斜面上運(yùn)動的總時間為2s | D. | 物體到達(dá)斜面底端時的速度為4m/s |
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