Question

7．下面短文中有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤．請(qǐng)?jiān)谟绣e(cuò)誤的地方增加、刪除或修改某個(gè)單詞．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫上該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫上修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass．I enjoyed sit close to the windows and looking at the view．On the left-hand side of the class，I could easy see the football field．In the morning，it was full of the students exercising．The view from the back of the classroom is also splendid．Close to the school there was a beautiful park with many trees around them．Farther in the distance，I could not enjoy the view of snowy mountains．On the right side of the class was the road，I was always interested to see the drivers in hurry in the morning．The position of the classroom with its view made me felt like I was dreaming．If I was only a child when I studied in that classroom，I will never forget it．

Answer 1

分析 改錯(cuò)題要注意代詞，連詞以及詞性、人稱的轉(zhuǎn)化．
做好短文改錯(cuò)題，可以從以下三方面去考慮：1．快速閱讀短文，如抓住中心思想，從整體上對(duì)短文有個(gè)了解． 2．充分運(yùn)用語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，從句型結(jié)構(gòu)、詞的變化、詞類選擇、詞的搭配、習(xí)慣用法出發(fā)，進(jìn)行分析判斷，盡快找出錯(cuò)誤在何處． 3．重視整體和語(yǔ)境，從上下文關(guān)系中找出表達(dá)連接關(guān)系或邏輯關(guān)系的詞或詞組，判斷是遞進(jìn)關(guān)系還是轉(zhuǎn)折關(guān)系，是因果關(guān)系還是讓步關(guān)系．

解答 1．side→sides three為數(shù)詞，修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)洗，所以side要用復(fù)數(shù)形式sides，指教室的三面都是由玻璃制成的．
2．from→of be made of表示看得出原材料的"制成"，be made from表示看不出原材料的"制成"，教室的墻由玻璃制成，自然是看得出原材料，所以用be made of．
3．sit→sitting 動(dòng)詞enjoy后面只能跟動(dòng)詞的ing形式（動(dòng)名詞）作賓語(yǔ)．
4．easy→easily  用來(lái)修飾動(dòng)詞短語(yǔ)see the football field的必須是副詞，不能用形容詞．
5．is→was  本篇文章中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)都是用的過(guò)去時(shí)，所以，此處也應(yīng)該用一般過(guò)去時(shí)．
6．them→it  這里的it指代前面的a beautiful park．
7．去掉not 這是對(duì)學(xué)校環(huán)境的贊美，從遠(yuǎn)處我能夠欣賞到美景．
8．in hurry→in a hurry  in a hurry為一固定短語(yǔ)，用來(lái)修飾動(dòng)詞短語(yǔ)see the drivers．
9．felt→feel  使役動(dòng)詞make后面要用省略to的不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)．
10．If→Although/Though 這兩個(gè)句子前后是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系．

點(diǎn)評(píng) 考生在做題時(shí)需理清文章的邏輯關(guān)系，抓住文章中心思想，連續(xù)上下文內(nèi)容進(jìn)行推測(cè)，同時(shí)注意詞性、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，分析句子結(jié)構(gòu)．