8、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
　　A、民不堪命，舊尹莫敢詰問　　堪：忍受
　　B、拜住袖其疏入諫　　        袖：藏在袖里
　　C、特拜陜西行臺中丞　　      拜：拜訪
　　D、止宿公署，終日無少怠　　  少：稍微

9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
　　A、其人已去，追而還之
　　　 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
　　B、晝則默誦，夜則閉戶
　　　 賈人夏則資皮，冬則資?
　　C、不得已而為盜耳
　　　 位尊而無功，奉厚而無勞
　　D、為之大慟，出私錢以濟之
　　　 身客死于秦，為天下笑

10、下列各組句子中，分別表明張養(yǎng)浩“行義”和“直言”的一組是
　　A、遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之
　　　 因上章請行納粟補官之令
　　B、首毀淫祠三十余所
　　　 況闕庭之嚴(yán)，宮掖之邃，尤當(dāng)戒慎
　　C、養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之
　　　 帝欲于內(nèi)庭張燈為鰲山，即上疏于左丞相拜住
　　D、即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者
　　　 帝大怒，既覽而喜曰：“非張希孟不敢言�！�

11、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項是
　　A、張養(yǎng)浩從小品行端正，讀書刻苦努力；任堂邑縣尹時，執(zhí)法公允，深得老百姓景仰和稱頌。

B、元宵節(jié)，英宗想在宮內(nèi)的鰲山上張燈結(jié)彩，張養(yǎng)浩直接給皇帝上疏，勸以“崇儉”，皇上聽取了他的意見。

C、關(guān)中大旱，張養(yǎng)浩接受任命，全力賑災(zāi)濟貧。他制止“豪猾”利用換鈔盤剝百姓，千方百計保證了人們的粟米供給。

D、張養(yǎng)浩政事勤勉，毫不懈怠，積勞成疾。去世之時，關(guān)中百姓十分悲痛，如同失去父母。

8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一組是： ( C )

A、有夫婦訟其子不孝者。    訟：控告

B、重榮起于軍卒，暴至富貴。暴：突然

C、契丹驕甚，高祖奉之愈謹(jǐn)。謹(jǐn)：嚴(yán)格

D、姑息重榮不能詰。        詰：追問

9、下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是：( B )

A、天子寧有種邪/重榮箕踞慢罵           B、兵強驪壯者為之爾/屈中國以尊夷狄                 

C、重榮誘之入塞/ 而充無厭之欲          D、重榮怒，執(zhí)拽剌/ 此晉萬世恥也                

10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一頂是：( B )

A、安重榮雖為武官，但也通曉文吏事務(wù)。在處理一起家庭糾紛時，生父不忍殺其子，繼母則提劍殺逐，重榮不滿繼母的行徑，厲聲將她斥退。

B、安重榮憤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均極力輕慢侮辱對方，甚至抓捕殺死他們，高祖屈已禮待契丹，而對重榮的一系列做法堅決反對。

C、契丹一直伺機圖謀晉朝，本應(yīng)引起晉朝君臣高度警惕，高祖卻表示前朝與虜和親和做法都是為國家考慮現(xiàn)今重榮對抗契丹只能是自取其辱。

D、安重榮肖兵起事，借口朝見，聚集數(shù)萬饑民前往鄴地。高祖派遣部隊阻擊，在雙方交戰(zhàn)中重榮被俘遇害，高祖令人漆其首級后將它送給契丹。

     8、下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

     A嘗治室于毀垣中　　 治：修筑     B臣不敢私，愿以助軍　私：獨占

     C且言其子仁杰可用狀　　狀：情況  D為留守者居半　　 居：超過 　　

     9、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是

     A 聞汝母來，可持以歸養(yǎng) /呼中丞之名而詈之，談笑以死

B 辭不許，乃歸白母/問今是何世，乃不知有漢    

     C 有司買物，多非其土產(chǎn)/ 爾其無忘乃父之志 

D 帝欲為娶貴族/ 誰為大王為此計者    

     10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

     A、賀賁害怕因意外獲金而招致禍患，就以“助軍”為由將大部分所獲之金獻給了受詔征云南的世祖。世祖任命其子賀仁杰為宿衛(wèi)。

     B、賀仁杰屢建戰(zhàn)功并數(shù)進忠言，頗得世祖喜歡；他敢于為民請命，深受百姓愛戴。世祖曾以供養(yǎng)母親為由把其父所獻之金送還給他，但他最終未接受。

     C、皇帝根據(jù)桑哥的反映，要忽剌忽耳與賀仁杰到朝廷說清錢糧管理的問題，他二人都主動承擔(dān)責(zé)任，皇帝為之感慨，就不再追究這件事情了。

     D、無論是對皇帝還是對出身低微、雙目失明的妻子，賀仁杰的所作所為都無不妥。仁宗即位后，召請告老歸鄉(xiāng)的賀仁杰赴京，他卻在應(yīng)詔途中去世。

8.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.累遷侍講學(xué)士，充東宮講官 充：擔(dān)任

B.臣奉使遄行，適遇亢旱 遄：速疾

C.江南、浙東流亡載道 載：負載

D.始于容隱，成于蒙蔽 容：包庇

 9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是

A.荷鋤者有菜色/上書諫寡人者，受中賞　B.國家建都于北/徘徊于斗牛之間

C.伏聞陛下以災(zāi)異屢見，敕群臣盡言無諱/蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外

D.誠恐今日所言，又為虛文/當(dāng)其欣于所遇，暫得于己

 10．下列各組句子中，分別直接表明“民生維艱”和“吏治混亂”的一組是

A.夏麥已枯，秋禾未種/戶口消耗，軍伍空虛

B.庫無旬日之儲，官缺累歲之俸/差役頻煩，科派重疊

C.冗食太重，國用無經(jīng)/更有織造內(nèi)官，縱群小掊擊

D.鬻販窮民所在騷然/事關(guān)內(nèi)廷、貴戚者，動為掣肘

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項是

A.李東陽幼時聰明穎悟，擅書法，深得皇上喜愛。十八歲中進士后進入仕途，不斷得到升遷。

B．弘治十七年，李東陽給皇帝上疏，描述了奉命往祭途中所見所聞的嚴(yán)重災(zāi)情，令人觸目驚心；同時，表達了自己的擔(dān)憂。

C.李東陽一路上聽取了各種意見，認為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于勢家巨族、親王貴戚、內(nèi)廷官員互相勾結(jié)，危害百姓。

D.為了革除蒙蔽之禍，李東陽請求皇上將以前的各種建議詳細地加以整理并擇善實施。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．而鄭氏數(shù)千指獨完           完：滅亡。

B．吾居長，當(dāng)任罪             任：承擔(dān)。

C．宥之，立握得為左參議       宥：寬恕。

D．居一歲，入覲，卒于京       覲：拜見。

9．以下各組句子中，全都表明鄭波全家“孝弟敦行”的一組是

    ①濂拜賜懷歸，剖分家人        ②兄年老，吾自往辯

    ③有人如此，肯從人為逆耶      ④?，宇仲持，居宮有政聲

    ⑤詣吏自誣服，斬于市          ⑥他得官者復(fù)數(shù)人

A ①②⑤   B．①③④   C．②④③  D．③⑤⑥

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．鄭源是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟        也因此顯榮�；噬蠁柤八�的治家之道，又欲授予官職，鄭濂卻以年老謝絕。

B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發(fā)鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責(zé)任，        鄭濂與弟又爭相入獄。皇上得知后，不信鄭氏有罪，并當(dāng)即提拔其弟鄭?。

C．鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同        鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。

D．鄭濂死后，鄭換主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規(guī)制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）w.w.w.k.s.5 u.c.o.m

A.一以貫之                                貫穿

B.雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也      考慮

C.吾已為君遣之矣                          遣返

D.因為詩吊之                              悼念

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A.①在顏淵為嘆圣  ②予其為點之流亞歟

B.①一日以千金與先生  ②以次序定為“六才子書”

C.①先生輒起而排之  ②而莫知其處

D.①無不供其齒頰  ②其余評論尚多

7.下列選項中不屬于金圣嘆“倜儻高奇，俯視一切”的言行的一項是（3分）

A.時有以講學(xué)聞?wù)�，先生輒起而排之。

B.座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A.金圣嘆講經(jīng)時，所講的東西全都來自自己的稿本，所用的稿本從來不給人看。

B.金圣嘆為人豪爽，不到一個月，就將王斫山給他用以補貼家用的千金花費干凈。

C.明清易代后，金圣嘆絕意仕進，更改名字，表現(xiàn)出了古代士人常有的氣節(jié)。

D.作者經(jīng)過吳縣家門，拜訪了金圣嘆的故居，并寫詩作傳來憑吊金圣嘆。

9. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()

A. 年十七，舉于鄉(xiāng)   舉：舉薦                B. 屬人書之，具以實對  屬：委托

C. 偕同官具疏諫     疏：給皇帝的奏章         D. 亦寢不行           寢：廢止

10. 下列各組語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是()

A. 居正聞而怒                與嬴而不助五國也

B. 正以公見厚故耳            臣以險釁，夙遭閔兇

C. 引晉、唐、宋故事為據(jù)       誰為大王為此計者

D. 章累上，乃許              乃令張儀佯去秦

11. 以下各組句子中，分別表明于慎行“厚道”和“耿直”的一組是()

A. 侍郎丘?往籍其家。慎行遺書

居二年，廷推閣臣七人，首慎行B. 御史欲即鹿鳴宴冠之，以未奉父命辭

十八年正月，疏請早建東宮，出閣講讀

C. 屬人書之，具以實對

及居正奪情，偕同官具疏諫D. 詞極懇摯，時論韙之

再辭不允，乃就道

12. 下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()

A. 于慎行充當(dāng)日講官后，皇上曾經(jīng)讓日講官分別在圖畫上賦詩題字，于慎行寫成詩后，委托人書寫，并把實情告訴了皇上。

B. 于慎行為人正直坦蕩，對因得罪張居正而被捕的劉臺，他仍去探視。對張居正不合禮制的做法，不因為張居正對自己的厚愛而放棄原則。

C. 直到萬歷年間，明朝的宗族祠廟祭祖禮制存在不合理的地方。于慎行熟悉歷代典章制度，引古代有關(guān)的事例來論說，令有見識的人敬佩。

D. 萬歷十八年，于慎行上書建議早立太子，皇上兩次降職責(zé)備，于慎行以辭官歸鄉(xiāng)再次勸諫，萬歷皇上很不高興，停了他的薪俸，于慎行引咎辭職。

13. 把第Ⅰ卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1) 故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。(4分)

(2) 詞極懇摯，時論韙之。(2分)

(3) 帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。(4分)

（四）【濟寧市期中，三】（12分，每小題3分）

    張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當(dāng)世之務(wù)，世祖大說。授同知平陽路轉(zhuǎn)運司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對日：“張雄飛真公輔器�！钡廴恢�，命驛召雄飛至。

    十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀(jì)綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我!”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否?”曰：“惟公獨否�！毙埏w曰：“如是，則我當(dāng)問汝矣�！焙鲂了旆�辜。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言，無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也；圣明在上，豈宜數(shù)赦!”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝�！彼旖递p刑之詔。

    雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛曰：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫�！毙埏w拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。”塔即古阿散請檢核前省錢谷，復(fù)用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅。

    帝慮校核失當(dāng)，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨，雄飛曰：“上以老臣廉，故賜臣，然臣未嘗敢輕用，而封識以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎?”

    二十一年，盧世榮以言利進用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。

    二十三年，起為燕南河北道宣慰使，達壅滯，黜奸貪，政化大行。卒于官。

                                                 （選自《元史?張雄飛傳》，有刪節(jié)）

9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

      A．十六年，拜御史中丞。                 拜：拜見

      B．阿合馬用事日久，賣官鬻獄。           用事：掌權(quán)

      C．忽辛遂伏辜。                         辜：罪

      D．雄飛受賜，封識藏于家。               識：作標(biāo)記

10．下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）

    A．雄飛乃先自降一階                       問今是何世，乃不知有漢

    B．汝曾使我家錢物，何得問我           何可勝道也哉

    C．然臣未嘗敢輕用                     然則何時而樂耶

    D．盧世榮以言利進用                       御六氣之辯，以游無窮者

11．下列四組中，能直接表現(xiàn)張雄飛清廉能干的一組是（3分）

    ① 搜挾蠹弊，悉除之                       ② 張雄飛真公輔器

    ③ 惟公獨否                               ④ 雄飛受賜，封識藏于家

    ⑤ 決壅滯，黜奸貪                     ⑥ 汝所言者是，朕今從汝

    A．①③⑥         B．②③⑤           C．①④⑤           D．②④⑥

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

    A．張雄飛受廉希憲推薦，世祖召見他，他陳述了當(dāng)時國家要做的最重要的事情，世祖很高興，授予他同知平陽路轉(zhuǎn)運司的職務(wù)。

    B．阿合馬讓自己的兒子忽辛擔(dān)任中書右丞，巡視管理江淮一帶的事務(wù)，阿合馬擔(dān)心兒子不被張雄飛容納，就讓兒子改任陜西漢中道提刑按察使。

    C．忽辛犯罪，世祖下令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說審問的官員都曾經(jīng)收受過忽辛家的錢物，只有張雄飛沒有收過。

    D．塔即古阿散等人因犯罪被殺后，皇帝考慮到阿合馬的余黨檢查核實有誤，命令溫

迪罕和丞相安童復(fù)查。張雄飛沒有聽從耶律老哥的建議辯白。

第Ⅱ卷  （114分）

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A. 除嚴(yán)州推官    除：授職       B. 穆宗頗倦勤     倦：厭倦

C. 會樹聲掌禮部    會：恰逢     D. 隆慶末令歲輸銀二萬四千    輸：運送

11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A. 中官馮保擠司禮孟沖而代之      緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”

B. 乃在彌留后                    今其智乃反不能及

C. 請領(lǐng)之漕臣                    行李之往來，共其乏困

D. 德府白云湖故民田，為王所奪    此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也

12.下列各組句子中，分別表明陸樹德“率侃直”和“素清嚴(yán)”的一組是

A. 何以?君德，訓(xùn)萬幾            謹(jǐn)藥餌，善保護

B. 山東民壯改民兵                乃量遷尚寶卿

C. 請非盛暑，仍御講筵            約束僚吏，屏絕聲伎

D. 爭不得，乞休歸                極陳民運白糧之患

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的―項是

A.樹德進士出身，在地方任職有政績，調(diào)任后應(yīng)該授職給事、御史，但因為哥哥樹聲身居侍郎要職，樹德只被授予刑部主事。

B.樹德多次急切進諫，直陳利弊得失；穆宗皇帝不是不聽，就是把奏疏丟在一邊，甚至面露不悅之色；只有民運白糧一事的上疏被穆宗采納。

C.穆宗駕崩、神宗嗣位期間，宦官馮保趁機排擠掉司禮孟沖取而代之，樹德及時上奏，嚴(yán)詞追究，據(jù)理力爭；馮保對此恨之入骨。

D.本文敘事簡潔，行文質(zhì)樸，而一個耿直無私、清正嚴(yán)明的言官形象躍然紙上；從中還可看到明朝中后期朝綱不振、豪強兼并的混亂現(xiàn)象。

第Ⅱ卷（非選擇題 共71分）

15.寫出下列加點詞語在文中的意思。（4分）

①而不在使者之目  目：                        ②予分當(dāng)引決  分當(dāng)：            

③窮餓無聊        無聊：                      ④追購又急    追購：            

（一）（2005年遼寧卷）、(12分，每小題3分)
11.【解析】本題考查考生對文言實詞的理解。據(jù)上文“臣所陳雖小，可以喻大”（在文末）可知，“喻”在這里是“表達、說明”的意思。
【答案】B
12.【解析】本題考查考生對文言虛詞的理解。A項中“為”為表被動；B項中的“于”解釋為“對于”；C項中的“只”是主謂之間取消句子獨立性；D項中的“以”，前項的“以”用作介詞。表示動作、行為產(chǎn)生的憑借，可譯為“由”，后項的“以” 用作介詞表目的。答這道題，要注意上下文聯(lián)系，還要前后句比較。
【答案】D

【解析】本題考查考生對文言信息的篩選能力。①句是說馮道專心讀書。⑥句說明“舊朝廷一些士子，不過讀了些考場上的華麗辭藻，就去應(yīng)試，都是竊取公卿的名位，真是何等淺薄、狹隘。”

【答案】C

14.【解析】本題考查考生對文意的分析概括能力。信息源在原文第三段：“凡孤寒士子，抱才業(yè)、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。”其大意是凡貧困微賤無所依恃卻有才干、有抱負、又與他素來相知的士人，他一律拔用，并不是題干所指的“有才學(xué)的窮書生”。

【答案】A
15.【解析】考查文言文的斷句。除了把握大意外，通過標(biāo)志詞也可以幫助斷句，如人名詞“郭崇韜”、主謂結(jié)構(gòu)“主者不辦”。

【答案及評分要點】莊宗與梁軍夾河對壘／一日／郭崇韜以諸校伴食數(shù)多／主者不辦／請少罷減。斷句共4處，每處1分。錯一處扣1分。
16.【解析】考查翻譯文中的句子。

【答案及評分要點】 (1)一會兒，郭崇韜進來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。
  譯出大意給1分；"謝"譯為表示"謝罪"，"道歉"一類的意思，給1分；"解"譯為表示 "化解""和解"一類的意思，給1分。
  (2)陛下用最高道德來承受天命，上天用豐收來顯示吉祥。
譯出大意給1分；"承"譯為表示"承受"，"秉承"一類的意思，給1分；"年"譯為表示 "年成""收成"一類的意思，給1分。

（二）（2006年重慶卷，三）8.【解析】考查理解常見實詞在文中的含義。拜：用在表官職的名詞前面，一般講為“授職、任命”，此處講為“授職、任命”。應(yīng)該就四個加點詞均是與中學(xué)課本知識有直接聯(lián)系，出撲自教材。
【答案】C

8.【解析】考查理解常見文言虛詞在文中的用法。B項均講為“就”。A.項講為：前者指示代詞“這”；后者人稱代詞作定語“他的”。C.項，前者副詞“才”；后者為轉(zhuǎn)折連詞“卻”。D.項，前者是介詞“為了、因為”，后者表被動“被”

【答案】B

10.【解析】考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。A項前者屬“行義”，后者是只是行為，并非“直言”。B項前者寫張養(yǎng)浩破除迷信之舉，還能算是仗“義”；后者是“直言”。C項，兩句都不能回答題干。而D項前句說把自己家里的財產(chǎn)都分給村里的窮人，當(dāng)然是行為仗“義”；后一句皇帝已經(jīng)點明“非張希孟不敢言”，這說明張養(yǎng)浩敢于 “直言”，所以是正確的。
【答案】D

11.【解析】考查分析概括評價作者在文中的觀點態(tài)度。B項屬張冠李戴的錯誤。張養(yǎng)浩并沒有“直接” 給皇帝上疏，而是通過左丞相拜住上疏，屬間接上疏。
【答案】B

12.（1）【解析】重點詞：“加”“目”“絕”和狀語后置“加之以刑”，其中“目”是名詞作動詞的活用
【答案】（1）答案：已經(jīng)用刑法處罰了他們，還把他們當(dāng)強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路。

（2）【解析】此句整體看并不難，但要翻譯準(zhǔn)確不容易。其中“伏”“愿”和整句的通順。

【答案】我希望（皇上）把崇尚節(jié)儉思慮深遠作為準(zhǔn)則，把喜好奢侈及時行樂作為警戒。（三）（2007年全國卷Ⅱ，三）（8.【解析】謹(jǐn)：恭敬。高中語文讀本《荊軻刺秦王》一文中，“謹(jǐn)斬樊於期頭”，這里的“謹(jǐn)”用法如此。

【答案】C

9.【解析】A項，第二句“重榮箕踞慢罵”的是“契丹使者”，C第一句“誘之”的對象是“吐渾白氏役”，D項“拽剌”是“契丹使者”。

【答案】B

10.【解析】B項錯在“對重榮的一系列做法堅決反對”，重榮誘吐渾白氏入塞，契丹責(zé)問高祖時，高祖“姑息重榮不能詰”。

【答案】B

11.【解析】第（1）句，應(yīng)注意“遺”，送給；“四方藩鎮(zhèn)”，四方藩鎮(zhèn)長官；“以……為言”，說。第（2）句，應(yīng)注意“利”，意動用法，“以……為有利”；“幸”，慶幸；“兩敝”，兩方同時受損。

【答案】(1)又寫信送給朝廷大臣、四方藩鎮(zhèn)長官，都說契丹可以攻取。

（2）契丹也認為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時受損。

（四）（2007年四川卷，三）（9分，每小題3分）

  8.【解析】D項“居”，指數(shù)量，居半，有一半

【答案】D

 9. 【解析】A連詞，來／表修飾的連詞，相當(dāng)于“而”；B于是，連詞／竟然，副詞；C代詞／表祈使語氣D讀音wèi,介詞，替。

【答案】D

 10.【解析】“他最終未接受”錯，原文“辭不許”的意思是賀仁杰推辭而皇帝不許，最終他收下了并拿回去告訴了他的母親，然后將這筆錢財分給了宗族之人

【答案】B

  11.【解析】考查翻譯文中的句子。要注意省略：對于影響句意表達的省略，要根據(jù)上下文不沖出來，如（1）小題應(yīng)譯為“其軍帥怒賁不先白己而專（于世祖）獻金，下賁獄�！�

【答案】（1）賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。

（2）上都留守（職位）空缺，宰相擬定的朝臣要用十來計算，都不被（皇帝）采納，皇帝看著賀仁杰說：“沒有什么人可以替代你了�！�

（五（2007年重慶卷，三）8.【解析】這道題主要考查對文言實詞的理解能力。載：充滿。

【答案】C

9.【解析】這道題主要考查對虛詞的理解能力。A項“者”是“……的人”，B項“于”是“在”，C項“以”一為“因為”，一為“來”，D項“所”與后面動詞構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”。

【答案】C

【解析】此題考查考生篩選文中信息的能力。一是清楚所給語句的含義，二要明確題干要求。

【答案】D

【解析】這道題主要考查考生對文章內(nèi)容的分析和概括能力。解答這類題首先要通讀全篇，把握文章內(nèi)容和作者的觀點；然后認真分析每個選項，并與文章對照，注意與文章的差別，哪怕是細微的差別。C項中，李東陽認為產(chǎn)生災(zāi)異的根源在于下邊的官吏互相勾結(jié)，層層庇護，皇帝受到蒙蔽。

【答案】 C

12.【解析】此題考查文言文翻譯，能力層級為C。要注意把握句子大意和關(guān)鍵詞語，如有特殊文言句式也要留心。

【答案】(1)我假如不是經(jīng)過那些地方，那么，盡管久居官署，每天處理公文，尚且不能了解詳情，何況陛下深居皇宮禁地呢?

(2)游蕩不務(wù)正業(yè)的人，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設(shè)店鋪，并搜羅商稅。

8.【解析】考查常見文言實詞的用法。完，根據(jù)上下文語境應(yīng)為“保全”。

【答案】A

【解析】考查文意的分析與概括。組合題用排除法，排除④說的是?的為官功績，不屬于“孝弟敦行”；再排除⑥說的是鄭氏愈顯。也不屬于“孝弟敦行”。

【答案】A

10.【解析】考查文意的分析與鑒賞�！俺�廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選”說法錯誤，文中說“東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者”；“ 兩族之中入選宮員很多”只是鄭氏得官很多，沒有說王氏。

【答案】C

11.【解析】考查文言文的翻譯能力。（l）得分點“故”為“原來” “ 謝”為“推辭”，各1分，語句通順2分。

（2）得分點“發(fā)”為“打開”，“ 置”為“丟棄”，“ 以”為“認為”“ 至行”為“崇高品行”， 各1分，語句通順2分。

【答案】（l）（4分）永樂元年被征召入朝，留下?lián)�任原來的官職。不久，又辭官離去。

（2）（6分）使者到來，打開看到的全是經(jīng)史書籍，丟下另一半未打開，才免于      禍患，人們認為是崇高品行感應(yīng)的結(jié)果。

（一）【廣東省惠州市第二次調(diào)研，二】5.【解析】考查理解文言文實詞的含義。遣：在這里是使用，花費的意思

【答案】（3分）C.

6.【解析】考查理解文言文虛詞的含義和用法。A都是動詞，是。B介詞，拿/介詞，按照。C連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。D人稱代詞，他的/指示代詞，那

【答案】（3分）A.

【解析】考查對文中信息的篩選與整合。這是“座下緇白四眾”的感受，不是金圣嘆的行為

【答案】（3分）B. 【解析】考查理解文章的主要內(nèi)容，并加以概括。A原文并沒有“所講的東西全都來自自己的稿本”的意思；B王斫山是將錢借他經(jīng)營；D原文是“無人知道先生的住處”

【答案】（3分）C.

6.【解析】考查理解文言文實詞的含義。執(zhí)：逮捕

【答案】C

7.【解析】考查對文中信息的篩選與整合。②是其父楊廷和所為；④為世宗之事；⑥表現(xiàn)他放縱佯狂的一面。

【答案】A

8.【解析】考查理解文章的主要內(nèi)容，并加以概括。“武宗只得稱病而歸”錯，是楊慎稱病而歸。這是典型的張冠李戴。

【答案】.A

9.【解析】考查理解并翻譯文中的句子。

【答案及評分要點】⑴現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，希望賜書罷免了我們吧（3分，關(guān)鍵詞：“超”“愿”“罷斥” 各1分。）

⑵到這時，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機會，準(zhǔn)備加害于楊慎。楊慎知道了謹(jǐn)慎防備著他們。到臨清他們才散去。（3分，關(guān)鍵詞“諸”和 補充出省略成分 各1分，大意1分）

⑶他曾經(jīng)告訴他人說：“個人的天生資質(zhì)不值得依靠，每天新修德業(yè)，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中來�！保ā笆选薄靶隆备�1分，補充主語1分）

9.【解析】考查理解文言文實詞的含義。A應(yīng)解釋為“中舉”，根據(jù)上下文“年十七，舉于鄉(xiāng)。御史欲即鹿鳴宴冠之，以未奉父命辭�！苯Y(jié)合注釋①“ 鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日，按例舉行鄉(xiāng)飲之禮，歡宴考官和中試舉人”可以推知。

【答案】 A

【解析】考查理解文言文虛詞的含義和用法。B均為介詞“因為”。A. 前者表承接關(guān)系，后者表并列關(guān)系。C. 前者為動詞“作為”，后者為動詞“設(shè)計”“制定”。D. 前者為副詞“才”，后者為副詞“于是”

【答案】 B

11.【解析】考查對文中信息的篩選與整合。A. 后句是記敘于慎行被推薦做內(nèi)閣大臣之事。B. 前句寫于慎行淡泊內(nèi)斂的個性，后句只寫于慎行提出建議。D. 寫當(dāng)時人們對他的贊譽，辭職沒被允許的情況

【答案】 C

12.【解析】考查理解文章的主要內(nèi)容，并加以概括。D“停了他的薪俸，于慎行引咎辭職”有誤，停了他的下屬的俸祿，于慎行是因為考試出問題而引咎辭職的。命題者故意混淆人物及其關(guān)系，以迷惑考生。

【答案】 D

13.【解析】考查理解并翻譯文中的句子。

【答案及得分點】 ① 按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當(dāng)日講官，沒有到史官這一級別的。(4分，“故事”“率”“直”“及”譯對各得1分。)② 言詞非常誠懇，當(dāng)時人們評論他，認為他做得對。(2分，“懇摯”“韙”譯對各得1分)③ 皇上更加不高興，拿要挾君主懷疑圣上、使國家的根本混亂來責(zé)難他，把他的下屬官員都停了俸祿。(4分，“責(zé)”“要”“奪”各1分，語句通順得1分)

參考譯文：

于慎行，字無垢，東阿（今山東平陰縣）人。17歲時鄉(xiāng)試中舉。御史想在鹿鳴宴上為他舉行加冠禮(即成人之禮)，他以未奉父命而婉言謝絕。隆慶二年成為進士，授翰林院編修官。萬歷初年，《穆宗實錄》編成，他被推薦為修撰，擔(dān)任日講官。按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當(dāng)日講官，沒有到史官這一級別的。于慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛都以史官得到這一職位，有不同一般的命數(shù)啊。曾經(jīng)講課完畢，皇帝拿出御府的圖畫，叫講官分別賦詩題字。慎行不擅長寫字，自己寫成詩后，委托人寫在上面，把實際情況全部告知皇上�；噬虾芨吲d，曾寫了“責(zé)難陳善”四個大字賜他，詞林傳為盛事。

御史劉臺因為彈劾張居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探視他。等到張居正授意門生“奪情”，于慎行與同僚上書勸諫，呂調(diào)陽阻止，沒能上書。張居正聽了之后很生氣，有一天對于慎行說：“你是我所厚愛的學(xué)生，也做這樣的事嗎？”于慎行從容地回答說：“正是因為你厚愛我的緣故啊！”張居正聽了很不高興。不久，于慎行因為疾病歸鄉(xiāng)。張居正死了之后，于慎行被重新起用，官復(fù)原職。當(dāng)時張居正家道已經(jīng)敗落，侍郎丘?前往登記家產(chǎn)、抄沒全家。于慎行寫信給丘?，說張居正的母親年事已高，孩子們再沒有家，困苦潦倒，令人悲傷，應(yīng)該推行賢明的君主不輕易離棄的恩德，顧全大臣的舊日情分。言詞非常誠懇，當(dāng)時人們評論他，認為他做得對。

于慎行清楚熟悉典章制度，大的禮制多由他來裁定。在此之前，嘉靖年間孝烈后升入祖廟附祭于先祖，遷廟于仁宗，穆宗升入祖廟附祭于先祖，又遷廟于宣宗。于慎行認為不合禮制。寫《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋的舊例作為依據(jù)，他的語言明晰而實在。事情雖然沒有被實行，但是有見識的人都佩服他懂禮制。他又說：“南昌、壽春等十六位王，世次已經(jīng)很遠，應(yīng)該另外在陵園祭祀，不應(yīng)該享受在太廟祭祀�！币矎U止而沒有實行。

萬歷十八年正月，上書請求早立太子，接受教育。到了冬天，又上書請求�；实酆苌鷼猓瑑纱谓抵紘�(yán)厲指責(zé)。于慎行不為所震懾，第二天又上書說：“冊立太子是我部掌管，我們不說，過失應(yīng)歸到我們身上。希望皇上趕快定下大計，我寧可棄官歸里�！被噬细�加不高興，拿要挾君主懷疑圣上、使國家的根本混亂來責(zé)難他，把禮部下屬官員都停了俸祿。山東進行鄉(xiāng)試，預(yù)先傳出了主持考試者的名字，不久果然如此。進言者于是就彈劾禮部，官員都停了俸祿。于慎行決定引咎辭職。奏章多次呈上，皇帝才準(zhǔn)許了他的請求。在家呆了十多年，里外之人多次舉薦，（他）都回絕了。萬歷三十三年，開始被起用主管詹事府。上奏章辭職，皇上再次挽留不下。過了兩年，朝廷推舉內(nèi)閣大臣七人。于慎行名列七人之首。神宗命他以原官加太子少保兼東閣大學(xué)士的身份，參加機密要務(wù)。于慎行再三推辭不被批準(zhǔn)，只好離家上路。當(dāng)時于慎行已經(jīng)得了疾病，等到在朝廷上謝恩時，不能按照禮儀拜起，遂上奏章請罪。歸家后臥病不起，于是起草遺疏，請皇上親善大臣，錄用前朝官員，補充諫官。幾天后他就去世了，享年六十三歲。

（四）【濟寧市期中，三】（12分，每小題3分）

9.【解析】考查理解文言文實詞的含義�！鞍荨�，擔(dān)任。據(jù)后文的“御史中丞”可知，此處的“拜”為“任命、擔(dān)任”之意。

【答案】   A  

【解析】考查理解文言文虛詞的含義和用法。B均為副詞，怎么。A項均為副詞，前者“就”；后者為“竟然”。C項前者為連詞，“但”；后者為代詞，“這樣”。D項前為介詞“因、憑”；后為連詞，表目的，相當(dāng)于“來”

【答案】B 

11.【解析】考查對文中信息的篩選與整合。①直接表現(xiàn)其才能；②為羅英的話，為間接說明其才能；⑧為忽辛的話，為間接表現(xiàn)其清廉；④直接表現(xiàn)其清廉；⑤直接表現(xiàn)其才能；⑥間接表現(xiàn)其才能。

【答案】C 

【解析】考查理解文章的主要內(nèi)容，并加以概括。復(fù)查的人是伯顏，不是溫迪罕和丞相安童。

10.【解析】考查理解文言文實詞的含義。（輸：繳納）

【答案】.D

11.【解析】考查理解文言文虛詞的含義和用法。B竟然（A而：表遞進/表修飾；C之：代詞，作賓語/助詞，消獨；D 為：介詞，表被動/動詞，以為）

【答案】B

12.【解析】考查對文中信息的篩選與整合。A兩句均為“率侃直”；B當(dāng)時政令/樹德的職務(wù)調(diào)動；D諍諫不得的無可奈何/關(guān)注生民疾苦

【答案】C（

【解析】考查理解文章的主要內(nèi)容，并加以概括。B關(guān)于民運白糧之患的上疏發(fā)生在神宗朝，此時穆宗已死。

【答案】B

14--16、【解析】考查理解并翻譯文中的句子。注意關(guān)鍵詞和文言文的語法。

【答案】14、陛下 想要 保養(yǎng)圣體，應(yīng)該效法 大禹 討厭美酒，成湯 不近 聲色，何必信奉神佛？（畫線處為得分點。錯1―3點扣1分，錯4點以上扣2分）

15.①目：列，名單 ②分當(dāng)：本當(dāng)，理當(dāng) ③無聊：沒有依靠 ④追購：懸賞捕捉

16.譯文：立即 把元方的虛實情況 詳細告訴 淮東、淮西兩位統(tǒng)帥，與（他們） 約定 聯(lián)兵討元。（畫線處為得分點。錯1―3點扣1分，錯4點以上扣2分）

（二）考點預(yù)測題

2.【解析】考查對文章信息的篩選與整合。注意題干有兩項篩選指標(biāo)：“剛正”、“況鐘”，缺一不可。據(jù)此，可排除①③兩項，進而排除有該兩項之一的選項。

【答案】C(①表現(xiàn)況鐘的聰慧；⑤非況鐘所為)

【解析】考查對文章內(nèi)容的分析與概括�？忌�要在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速找到信息源，并根據(jù)上下文猜讀其大意，在據(jù)此判斷。

【答案】B（“鐘佯不省，左右顧問，惟吏所欲行止”中，況鐘是假裝不知，后來是嚴(yán)懲了那些貪虐慵懦的官員，才使吏治得到了很好的整頓。）

4、【解析】考查翻譯文中的句子。要注意關(guān)鍵詞（如古今異義的“起”、“用”等，詞類活用的“禮”、“賢”和特殊句式的“見”等

【答案】（9分，每句3分）

【答案】（1）況鐘因為尚書蹇義、胡瀅等人舉薦，升任蘇州知府，宣宗特賜誥敕而派遣他前往。

（翻譯時要注意的詞有：“用”，因為；“擢”，升任，提拔；“遣”，派遣，派送。）

（2）況鐘雖然出身于刀筆吏，卻重視學(xué)校教育，禮敬文人儒士，貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的。（翻譯時要注意的詞有：“起”，出身；“禮”，以禮相待，禮敬；“見”，表被動。）

（3）平思忠家向來貧寒，不曾因為舊交情而有所請托。人們都認為他們兩人是賢德之人。（翻譯時要注意的詞有：“緣”，因為；“干”，求；“賢”，意動用法。）