5．材料一:下午1點(diǎn)左右.救援隊員們在一個幼兒園的廢墟下發(fā)現(xiàn)了一個被困的小女孩.廢墟隨時有可能因為余震而再次坍塌.孩子的性命危在旦夕.“快.這里有人. 在隊員的招呼下.十多名隊員迅速趕了過來.“叔叔.我不怕.你們不要擔(dān)心. 救援過程中.面對隊員的安慰.孩子反倒安慰起了隊員們.一塊塊磚石被移開.隊員們才發(fā)現(xiàn)孩子雙腿被卡.下半身沾滿鮮血.從緊咬的牙齒中.不難看出孩子正遭受著巨痛的折磨.“兩只老虎跑得快-- 工具簡單.救援工作十分緩慢.就在大家著急之時.孩子突然唱起了兒歌.“我唱歌就不會覺得痛. 獲救后.孩子告訴隊員.她叫任思雨.材料二:近來.中小學(xué)生因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重而自殺的消息時時見諸報端.暴露出當(dāng)代中小學(xué)生對生命輕視和珍愛生命意識的淡薄等弱點(diǎn).例如:據(jù)報道.山西臨汾某小學(xué)五年級學(xué)生甜甜因無法承受“作業(yè)過多 的壓力而上吊自殺了.材料三:臧克家的詩這樣寫道:“有的人活著 他已經(jīng)死了,有的人死了他還活著.有的人他活著別人就不能活,有的人他活著為了多數(shù)人更好地活. (1)材料一中.任思雨和甜甜對待生命的態(tài)度分別是什么樣的?(2)材料三中為什么說“有的人活著 他已經(jīng)死了,有的人死了 他還活著 ?(3)從這三則材料當(dāng)中.你得到什么啟示? 【查看更多】

 

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