在探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中：
（1）將實驗器材組裝如圖1所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處：
①
②
③
（2）改正實驗裝置后，該同學順利完成了實驗．在實驗中保持小車質(zhì)量不變，改變沙桶的質(zhì)量，測得小車所受繩子的拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)如下表：

F/N	0.21	0.30	0.40	0.49	0.60
a/（m/s-2）	0.10	0.21	0.29	0.41	0.49

①根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，在圖2中作出a-F圖象；
②由圖象可知，小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小為N．
（3）實驗中得到一條紙帶如圖3所示．A、B、C、D、E、F、G為計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間時間間隔為0.10s，x₁=1.20cm，x₂=1.60cm，x₃=1.98cm，x₄=2.38cm，x₅=2.79cm，x₆=3.18cm，利用給出的數(shù)據(jù)可求出小車的加速度a=m/s²，B點的速度v_B=m/s．（保留2位有效數(shù)字）

在探究“加速度與力、質(zhì)量的關系”的活動中：
（1）將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（至少寫出兩條）：
①；②；③．
（2）改正實驗裝置后，該同學順利完成了實驗．在實驗中保持小車質(zhì)量不變，改變沙桶的質(zhì)量，測得小車所受繩子的拉力F和加速度a的數(shù)據(jù)如下表：

F/N	0.20	0.40	0.60	0.80	1.00
a/（m/s-2）	0.10	0.21	0.29	0.41	0.49

①根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，在圖2中作出a～F圖象；
②由圖象可知，小車的質(zhì)量為kg．（保留一位有效數(shù)字）
（3）打出的某一條紙帶，A、B、C、D、E、F為相鄰的6個計數(shù)點，如圖3所示，相鄰計數(shù)點間還有四個點未標出．利用圖中給出的數(shù)據(jù)可求出小車的加速度a=m/s²．

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，某同學使用了如圖所示的裝置．
（1）該同學要探究小車的加速度a和質(zhì)量M的關系，應該保持 不變；為了直觀地判斷小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)量關系，應作 （選填“a?M”或“a??1/M”）圖象．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系實驗中，下列做法正確的是
A．平衡摩擦力時，應將裝沙的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=

m

M

g求出．
（3）該同學通過數(shù)據(jù)的處理作出了a-F圖象，如圖所示，則
①圖中的力F理論上指，而實驗中卻用表示．（選填字母符號）
A．砂和砂桶的重力          B．繩對小車的拉力
②圖中的直線不過原點的原因是．
③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是．

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中．
（1）為了探究加速度與質(zhì)量的關系，應保持 不變；為了直觀地判斷加速度a與質(zhì)量m的數(shù)量關系，應作 （選填“a-m”或“a-

1

m

”）圖象．
（2）在探究加速度與質(zhì)量的關系實驗中，下列做法正確的是．
A．平衡摩擦力時，應將裝沙的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量（M′與m′）以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=

M′+m′

M

g求出．