小結.提問:本文對我們有何啟示?明確:我們可以從中獲得有益的啟示.那就是說一個人的見識總是有限的.見聞再多.也不能驕傲自滿.(學生說出諸如“人貴有自知之明 .“ 知恥近于勇 .“謙受益.滿招損 .“克服主觀主義.防止片面性 .“自大由于無知 .“ 有比較才有鑒別 等.都應予以肯定.)五.總結本文有關的語法(一)通假字:涇流之大.不辯牛馬.(“辯 通“辨 .分辨.辨別.)(二)一詞多義望洋向若而嘆曰.以為莫己若者.(三)詞類活用順流而東行.(方位名詞作狀語.東:向東面.)東面而視.(方位名詞作狀語.東:朝東.向東.)且夫我嘗聞少仲尼之聞.而輕伯夷之義者.(形容詞的意動用法.少:認為-,少.小看,輕:認為--輕.輕視.)(四)句式聞道百.以為莫己若.(賓語前置句.賓語“己 置于動詞謂語“若 的前面)吾長見笑于大方之家.(被動句.見--于.表示被動.可譯為“--被-- .(五)固定格式吾非至于子之門.則殆矣.(“非--則 .表示假設.譯為:“不是--就.且夫我嘗聞少仲尼之聞.(“且夫-- .再說.而且.用于承接上文.引出另一層 意思.)六.分析本文寫作特點本文以寓言的形式說理.因此將客觀的東西主觀化.用擬人的來表現海.河就是不可避免的了.如河伯的沾沾自喜和對海神若的談話就是如此.另外.在論說時.文章采用了引申譬喻的方法.以小見大地擴展話題.比如文章開始寫的是水之大.而河伯對海神若的談話則提到了仲尼之聞與伯夷之義.就由 水勢的大小拓展到道德學問的方面來.使文章的內涵更豐富.主題更深刻.七.作業(yè)默寫課文 非攻(節(jié)選)?教案[學習目標] 【
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