創(chuàng)新意識:能夠獨立思考.靈活和綜合地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識.思想和方法.創(chuàng)造性地提出問題.分析問題和解決問題.考試范圍是中的必修課程內(nèi)容和選修系列2的內(nèi)容以及選修系列4-5的部分內(nèi)容,即數(shù)學(xué)1:集合.函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I(指數(shù)函數(shù).對數(shù)函數(shù).冪函數(shù)).數(shù)學(xué)2:立體幾何初步.平面解析幾何初步.數(shù)學(xué)3:算法初步.統(tǒng)計.概率.數(shù)學(xué)4:基本初等函數(shù)II.平面上的向量.三角恒等變換.數(shù)學(xué)5:解三角形.數(shù)列.不等式.選修2-1:常用邏輯用語.圓錐曲線與方程.空間向量與立體幾何.選修2-2:導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用.推理與證明.數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入.選修2-3:計數(shù)原理.統(tǒng)計案例.概率.選修4-5:不等式的基本性質(zhì)和證明的基本方法. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知函數(shù)的定義域為,對任意都有

數(shù)列滿足N.證明函數(shù)是奇函數(shù);求數(shù)列的通項公式;令N, 證明:當時,.

(本小題主要考查函數(shù)、數(shù)列、不等式等知識,  考查化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合的數(shù)學(xué)思想方法,以及抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力和創(chuàng)新意識)

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(2013•江門二模)市民李生居住在甲地,工作在乙地,他的小孩就讀的小學(xué)在丙地,三地之間的道路情況如圖所示.假設(shè)工作日不走其它道路,只在圖示的道路中往返,每次在路口選擇道路是隨機的.同一條道路去程與回程是否堵車相互獨立.假設(shè)李生早上需要先開車送小孩去丙地小學(xué),再返回經(jīng)甲地趕去乙地上班.假設(shè)道路A、B、D上下班時間往返出現(xiàn)擁堵的概率都是
1
10
,道路C、E上下班時間往返出現(xiàn)擁堵的概率都是
1
5
,只要遇到擁堵上學(xué)和上班的都會遲到.

(1)求李生小孩按時到校的概率;
(2)李生是否有七成把握能夠按時上班?
(3)設(shè)ξ表示李生下班時從單位乙到達小學(xué)丙遇到擁堵的次數(shù),求ξ的均值.

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金工車間有10臺同類型的機床,每臺機床配備的電動機功率為10 kW,已知每臺機床工作時,平均每小時實際開動12 min,且開動與否是相互獨立的.現(xiàn)因當?shù)仉娏⿷?yīng)緊張,供電部門只提供50 kW的電力,這10臺機床能夠正常工作的概率為多大?在一個工作班的8 h內(nèi),不能正常工作的時間大約是多少?

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三人獨立地破譯一個密碼,它們能譯出的概率分別為
1
5
、
1
3
、
1
4
,則能夠?qū)⒋嗣艽a譯出的概率為
3
5
3
5

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(2011•成都二模)某電視臺擬舉行“團隊共享”沖關(guān)比賽,其規(guī)則如下:比賽共設(shè)有“常識關(guān)”和“創(chuàng)新關(guān)”兩關(guān),每個團隊共兩人,每人各沖一關(guān),“常識關(guān)”中有2道不同必答題,“創(chuàng)新關(guān)”中有3道不同必答題;如果“常識關(guān)”中的2道題都答對,則沖“常識關(guān)”成功且該團隊獲得單項獎勵900元,否則無獎勵;如果“創(chuàng)新關(guān)”中的3道題至少有2道題答對,則沖“創(chuàng)新關(guān)”成功且該團隊獲得單項獎勵1800元,否則無獎勵.現(xiàn)某團隊中甲沖擊“常識關(guān)”,乙沖擊“創(chuàng)新關(guān)”,已知甲回答“常識關(guān)”中每道題正確的概率都為
2
3
,乙回答“創(chuàng)新關(guān)”中每道題正確的概率都為
1
2
,且兩關(guān)之間互不影響,每道題回答正確與否相互獨立.
(I)求此沖關(guān)團隊在這5道必答題中只有2道回答正確且沒有獲得任何獎勵的概率;
(Ⅱ)記此沖關(guān)團隊獲得的獎勵總金額為隨機變量ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ.

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