29.“詞匯經(jīng)常是比文獻(xiàn)更響亮的證言. --比如`工業(yè)’.`工業(yè)家’.`工廠’.`中產(chǎn)階級(jí)’.`工人階級(jí)’.`資本主義’和`社會(huì)主義’,比如`鐵路’.`自由’和`保守’.`民族’.`科學(xué)家’和`工程師’.`無(wú)產(chǎn)者’和`危機(jī)’.`罷工’和`貧困’等等.這些都是在這個(gè)時(shí)期新造的詞匯.或?yàn)檫m應(yīng)這個(gè)時(shí)期的需要而產(chǎn)生的單詞.如果沒有這些詞匯.將無(wú)法估量1789―1848年間`雙元’革命的深遠(yuǎn)意義. 艾瑞克?霍布斯鮑姆在請(qǐng)回答下列問題: (1)1789―1848年間“雙元 革命分別指的是發(fā)生在哪兩個(gè)國(guó)家的什么革命?分別在哪兩個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行的? (2)從上述材料中選取有關(guān)詞匯.并以此為依據(jù)簡(jiǎn)要分析“雙元 革命所產(chǎn)生的主要影響. (3)從社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度.概括“雙元 革命的深遠(yuǎn)意義. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

 

DACBA    DBCDD    DCBBB    CBDDB    BCADD    BDACD    CC

33.(1)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)步凸現(xiàn)人的價(jià)值;新地主和資產(chǎn)階級(jí)代表新生產(chǎn)關(guān)系有進(jìn)步性和積極進(jìn)取精神;階級(jí)矛盾和對(duì)立的產(chǎn)物;(4分)

   (2)繼承人文主義,發(fā)展為理性主義;繼承反宗教和封建門第觀念的主張,進(jìn)一步以公共意志否定封建君主專制;為新社會(huì)確立基本政治原則;對(duì)過分推崇人文主義造成個(gè)人利益沖擊公共利益的現(xiàn)象進(jìn)行反思和調(diào)節(jié)。(6分)

   (3)為資產(chǎn)階級(jí)革命提供思想理論武器。啟蒙思想家要否定封建君主專制,為未來(lái)社會(huì)確立基本政治原則:中國(guó)古代德治、仁政等學(xué)說(shuō),遵循人際、社會(huì)和諧的基本規(guī)律,具有反暴政,調(diào)節(jié)統(tǒng)治、緩和矛盾的重要功能;是東方長(zhǎng)期繁盛的基礎(chǔ);傳入亞洲,成為資產(chǎn)階級(jí)改革和革命的指導(dǎo)思想,推動(dòng)亞洲進(jìn)步。(10分)

34.英國(guó)工業(yè)革命和法國(guó)大革命。(2分)經(jīng)濟(jì)(工業(yè))和政治。(1分)

   (2)工業(yè)、工廠:機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場(chǎng),工廠成為生產(chǎn)的最主要組織形式。鐵路:鐵路的修筑,使人類的交通運(yùn)輸進(jìn)入新的時(shí)代。科學(xué)家、工程師:生產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步(或科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的作用越來(lái)越大)。經(jīng)濟(jì)危機(jī):經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生,資本主義基本矛盾日益暴露。工業(yè)家、工人階級(jí)、無(wú)產(chǎn)者、罷工、貧困:資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大陣營(yíng)形成。自由:自由主義(資產(chǎn)階級(jí)革命和改革)運(yùn)動(dòng)掀起高潮;自由平等思想廣泛傳播。民族:民族主義運(yùn)動(dòng)興起。社會(huì)主義:社會(huì)主義支動(dòng)興起。(6分)

   (3)資本主義戰(zhàn)勝封建主義,進(jìn)入了由資本主義時(shí)期。(或答工業(yè)文明取代農(nóng)業(yè)文明即可,2分)

35.(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)西方文明:學(xué)習(xí)西方文明應(yīng)結(jié)合本國(guó)實(shí)際,不應(yīng)該全國(guó)全盤西化。背景:19世紀(jì)中期西方侵略者打開日本大門,西方文明傳入,日本民族危機(jī)加深:倒幕派發(fā)動(dòng)倒幕運(yùn)動(dòng),推翻腐朽賣過的幕府統(tǒng)治,建立明治天皇為核心的新政府,開始改革,向西方學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立建立近代化國(guó)家,

   (2)側(cè)重于經(jīng)濟(jì)軍事教育忽略政治和意識(shí)形態(tài):特點(diǎn):政府主導(dǎo),規(guī)模大,領(lǐng)域廣,起步快;派團(tuán)進(jìn)行有效實(shí)地考察;鼓勵(lì)推動(dòng)近代工商;有選擇、有側(cè)重地向不同國(guó)家學(xué)習(xí);引進(jìn)西方技術(shù)和人才;直接吸收兩次工業(yè)革命的成果;

   (3)鞏固天皇統(tǒng)治;服務(wù)對(duì)外擴(kuò)張;成為軍國(guó)主義和對(duì)外侵略的精神工具。

   (4)不完全適宜;對(duì)外學(xué)習(xí)使日本走上了資本主義道路,擺脫了民族危機(jī),成為亞洲唯一獨(dú)立的近代化強(qiáng)國(guó),但對(duì)內(nèi)保留天皇制與發(fā)展武士道,進(jìn)一步助長(zhǎng)了日本的侵略擴(kuò)張性,給亞洲國(guó)家和世界帶來(lái)災(zāi)難,最終也影響了自己的發(fā)展;認(rèn)識(shí):揚(yáng)棄內(nèi)外文明推動(dòng)自身發(fā)展是對(duì)的,但自身的發(fā)展不能以犧牲其他國(guó)家和民族的利益為基礎(chǔ)。否則損人不利己。

 

 

 

 


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