一、1―12題，每題3分，共36分。

1、B jīng（A依次讀：jié  jiē  jié  jí C依次讀：luò luò luò luō；D依次讀rèn rèn rèn rěn）

2. B (B緣分、明信片、開源節(jié)流A全部正確C白皙、顯像管、D白內障、首屈一指)

3、C（A探囊取物：比喻事情極容易辦成,與語境不合  B感情色彩貶義，不當D黃鐘大呂：比喻音樂或文辭莊嚴、高妙、氣勢宏大,使用對象不當）

4、C（A句子殘缺，應在句末加“等工作”；語序不當，應調整為“組裝與測試”；B搭配不當，改為“鄭重的承諾和舒心的告慰”；D “能否”和“懷疑”不能對應。）

5、B（ 第一句所引的話的話題是“老人”，要保持話題一致，因此選②；第三句的話題是“哲理”，因此選③；最后一句應選⑥，因為只有哲學家才有自己的思想體系）

6、D （A項應為可能在2009年投入使用，B項錯在“已經”，應為“打算在靠近海洋的地區(qū)選擇”，C項錯在“全部實驗”，應該是首個“實驗”，依據(jù)在第四段中找）

7、B （該項這句話是正確的，但不是對畫線句子的理解）

8、B （該項錯在“最有效”，原文并無此意）

9．C  (期待，期望)

10、B表修飾（A項分別為用來、因為；C項分別為那么、卻；D項分別擔任、是）

11．A(分別排除B②、C①和D①)

12．D(“孤峻”意為性情“孤高嚴正”，不是待人“傲慢苛刻”并非貶意，裴韋二人，俱為清正自持之人)

    附參考譯文:

    李藩，字叔翰，趙郡縣人。李藩四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。杜亞任東都留守，任用他為從事。洛中發(fā)生了盜竊案件，有人誣告是牙將令狐運所為，杜亞相信了，拷打后給他定了罪。李藩知道令狐運是冤屈的，為他爭辯。但杜亞不聽從，于是辭職離開了。后來捕獲了真正的盜賊，李藩因此更加有名望。

    王紹掌權，邀請李藩見一面就重用他，但李藩最終沒有去。王仲舒、韋成季等人擔任郎官，結為私黨地位顯赫，每日聚會飲酒作樂，他們仰慕李藩的名望，強邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂，后來又邀請李藩，他堅決不去，說：“我和王仲舒這些人呆在一起一整天，不知道與他們說些什么。”后來王仲舒等人果然失勢了。

    裴?告訴皇上，認為李藩有宰相的器度．就任命李藩為門下侍郎、同平章事，李藩秉性忠誠，遇事知無不言，皇帝很器重他，認為他言事從無隱瞞掩飾。元和四年冬天，皇帝詢問大臣說；“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導致國貧民困，這是什么緣故呢?’’李藩回答說“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足�！�所以財物豐足取決于節(jié)儉。假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國君怎能不富足?  自然國庫充實，五谷豐登。如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，上行下效，風俗日漸奢侈，舍棄農耕，從事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國君又怎能富足?自然是國貧家困，盜賊就乘機而起了！我希望陛下能把宮室車馬，衣服玩物，務求減省再減省，向人們顯示要改變舊俗，那么天下百姓就幸運之極了。”皇帝說：“節(jié)儉的事，發(fā)自我的誠意，貧富的緣由，正如愛卿所說。只求上下互相勉勵，來保持這一風尚，如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了�！崩罘�等人拜賀退下。    、

    當時河東節(jié)度使王鍔花費數(shù)千萬錢賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。李藩與權德輿都在中書省任職，有密旨說：“王鍔可以兼任宰相，應該立即草擬詔書報來�！崩罘�于是用筆涂掉“兼任宰相”等字，上奏說：“不可�！睓嗟螺洿篌@失色說：“縱然認為不可，也應該另外寫奏章，怎能用筆涂改詔書呢?”李藩說“形勢緊急了，過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章！”此此事果然被擱置了。元和六年李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。李藩任宰相才能不如裴?，孤高嚴正又不及韋貫之，然而人品清正自持，和他們也屬于一類人物，

二、非選擇題，114分

13、（1）我和王仲舒這些人呆在―起一整天，不知道與他們說些什么。(3分)

（2）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農耕蠶桑，百姓豐足了之后，國君怎能不富足?(4分)

(3)縱然認為不可，也應該另外寫奏章，怎么能用筆涂改詔書呢?(3分)    ．

14、（參考答案）（3分）①此詩首聯(lián)描寫了初春日暗天昏，江風浩蕩，江邊山石和石墩受到浪花沖擊，高高桅桿在江風中搖曳，湘江驚濤駭浪的實景。這是晚唐王朝政局動蕩和險惡的寫照，詩人用比興手法，勾畫了劉賁的悲劇遭遇的社會背景，為后面作鋪墊。

（3分）②頸聯(lián)用典，借賈誼稱贊劉賁的抱負和才華，借劉賁的遭遇，抒發(fā)了自己的滿腔憤激，體現(xiàn)了詩人對摯友深切的同情和理解。

15、（8分）（1）紅樓夢；裴多菲；（2）（3）（4）（5）略 ；

16、比喻。（1分） 寫出了羊的純潔、無私、美好，意在與人的貪婪、自私、丑惡形成對比，（2分）引發(fā)人們對自身命運進行思考，對自己對待這類弱小生靈的行為進行反思。（2分）（大意對即可）（共5分）

17、①對其它生命的饋贈毫不感激；②習慣于對羸弱的生命進行索取和掠奪；③對同類也要進行掠奪甚至殺戮，且不懂羞愧；④把整個星球推向毀滅的邊緣，還沾沾自喜地夸耀和驕傲。（寫出任意三點、意對即可，每點2分，共6分）

18、①模樣和神情純潔可愛；②溫順善良，毫無侵犯性，群體充滿和諧與溫情；③無私地饋贈和奉獻一切④深刻理解世界，順應天命。（寫出任意三點意對即可，每點2分，6分）

19、（4分）（B D）（A.“記敘性散文”錯，應為“哲理性散文”，后面“探討的是”也有提示作用；C.“委婉含蓄”錯；“毫無侵犯性的奉獻精神”表達不；E. “批判了除羊之外的包括人類在內的其它生靈的丑惡之處”錯。）

20．（4分）①“掛”:一掛飛瀑。瀑布飛流直下，氣勢磅礴，“掛”字形象地寫了瀑布飛瀉而下的壯觀景象，美不勝收，令人心曠神。（2分）

②“葉”:一葉扁舟。用“葉”字不僅寫出了船的小而輕，而且讓人聯(lián)想到古代文人的瀟灑與悠閑。一只小船自由自在地飄蕩在茫無邊際的水面上，任意東西，多么愜意�。�2分）

21．【鮮明、生動】（5分）

示例一：騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動著雙手，有的還有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂……無不寫在臉上。

示例二：一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金蛇飛舞……往日璀璨奪目的城市燈火，似乎顯得暗淡無光，今夜，人們都把贊美的目光聚焦到了天空。

[5分。正面描寫1分；側面描寫1分；修辭手法2分；語言得當1分。]

22、（60分）參照高考評分標準。