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題目列表(包括答案和解析)

物理活動(dòng)課上,張老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時(shí)間,乒乓球從米中“跑”了出來(lái).看到這個(gè)現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:乒乓球?yàn)槭裁茨堋芭堋背鰜?lái),而玻璃球?yàn)槭裁床荒堋芭堋背鰜?lái)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們提出下列猜想:
猜想1:因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大;猜想2:因?yàn)槠古仪蛸|(zhì)量比玻璃球。
為了驗(yàn)證猜想是否正確,兩天后,同學(xué)們用準(zhǔn)備的一些器材進(jìn)行探究:
(1)取三個(gè)塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積.
(2)把三個(gè)瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如表:(米的密度約為1.37g/cm3
瓶子編號(hào) 體積/cm3 質(zhì)量/g 現(xiàn)象
A 22 14.4 跑出米面
B 28 38.6 未跑出米面
C 144 50.2 跑出米面
(4)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:猜想1
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”);猜想2
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”).你認(rèn)為一個(gè)乒乓球能從米中“跑”出來(lái)的原因是
 

(5)運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象所隱含的物理知識(shí),能解決生活中的什么問(wèn)題(試舉一例或說(shuō)出你的一個(gè)設(shè)想)?
 

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物理探究活動(dòng)中,有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):將一個(gè)黃色的乒乓球和一個(gè)玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時(shí)間,乒乓球從米中“跑”了出來(lái).看到這個(gè)現(xiàn)象,同學(xué)們十分驚訝:為什么乒乓球能“跑”出來(lái),而玻璃球不能“跑”出來(lái)?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們提出下列猜想:
猜想1:因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大;猜想2:因?yàn)槠古仪蛸|(zhì)量比玻璃球。
為了驗(yàn)證猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備了一些器材進(jìn)行探究:
(1)取三個(gè)塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好瓶蓋,分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積.
(2)把三個(gè)瓶子分別埋入盛有米的容器中,搖晃容器,觀察現(xiàn)象.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表:(ρ=1.37g/cm3
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分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答:猜想1
 
,猜想2
 
.(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)你認(rèn)為乒乓球能從米中“跑”出來(lái)的原因是
 

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16、物理課后,小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿,做成了一個(gè)“西紅柿電池”. 小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”,小雄說(shuō):“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”,小南想了想說(shuō):“也可能與兩金屬片插入西紅柿的深度有關(guān)”. 為了驗(yàn)證猜想是否正確,他們找來(lái)了電壓表,連成了如圖所示的電路.

(1)請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想,并提出驗(yàn)證的方法.
(2)目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍,請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象,給有關(guān)部門提出一條合理建議:
分類回收

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20、物理老師在課堂上用瓶壁較薄的空礦泉水瓶做了如下演示:首先旋緊瓶蓋,接著兩手分別握住瓶的上、下部分,使勁擰瓶的下部,使其嚴(yán)重變形壓縮瓶?jī)?nèi)空氣,然后迅速旋開(kāi)瓶蓋,可看到瓶蓋飛出數(shù)米遠(yuǎn),瓶口和瓶?jī)?nèi)有“白霧”產(chǎn)生.請(qǐng)你從以上情景中找出一個(gè)物理現(xiàn)象并指出與該物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)(不得與示例重復(fù)).
物理現(xiàn)象:
(1)瓶口和瓶?jī)?nèi)有淡淡的“白霧”
(2)旋緊瓶蓋(或“旋開(kāi)瓶蓋”)
(3)瓶蓋飛出數(shù)米遠(yuǎn)
(4)手握住礦泉水瓶
(5)壓縮瓶?jī)?nèi)空氣
(6)瓶蓋沖出
(7)使勁擰礦泉水瓶下部,使其發(fā)生嚴(yán)重形變

物理知識(shí):
(1)液化
(2)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
(3)慣性(或機(jī)械運(yùn)動(dòng))
(4)摩擦力(或“彈力”)
(5)氣體體積越小,壓強(qiáng)越大(或“對(duì)物體做功”)
(6)氣體對(duì)外做功(或“力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)
(7)力可以改變物體的形狀

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物理研究小組案例
探究課題:能量的轉(zhuǎn)化和能源的利用.
(1)回顧:滾擺上升時(shí),能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系是
 
,如果忽略各種能量的損失,滾擺每次上升的最大高度比自由釋放時(shí)的高度
 
(大、小、相等).
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(2)目前,我國(guó)的能源供應(yīng)面臨著許多問(wèn)題,如能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等.這已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的制約因素.左圖是2002年我國(guó)與世界能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)比圖.從圖中可以看出,我國(guó)與世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的主要差異是
 

(3)我國(guó)能源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異很大.右圖是1998年我國(guó)東、中、西部的能源生產(chǎn)和消費(fèi)占全國(guó)的比例情況.從圖中可以看出,能源相對(duì)短缺的是
 
地區(qū).為了達(dá)到區(qū)域發(fā)展與能源資源間的平衡,近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)了很多政策,推出了許多重大建設(shè)工程,試舉一例:
 

(4)節(jié)能是汽車性能的一個(gè)重要指標(biāo).但同一輛汽車每百公里的耗油量與行駛速度的快慢是否有關(guān)呢?星期天,小明乘坐叔叔的汽車去上海,于是他決定借此機(jī)會(huì)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究.他們?nèi)r(shí)走高速公路,回來(lái)時(shí)走320國(guó)道,得到了表中所示的數(shù)據(jù).
  去上海 回嘉興
平均速度(km/h) 90 60
里程(km) 108 116
耗油量(L) 8.5 11.2
①分析數(shù)據(jù)后,小明覺(jué)得這與他事先的猜想相吻合.你認(rèn)為小明的猜測(cè)應(yīng)該是
 

②請(qǐng)你算出汽車在高速公路上行駛108km消耗的汽油質(zhì)量.(汽油密度0.71kg/L)
③若汽車在高速公路上行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW,那么汽車行駛108km,發(fā)動(dòng)機(jī)做的功為多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案