11.比較不同樂器發(fā)出的相同音調(diào)的聲音.下列說法正確的是A.振幅一定相同 B.頻率一定相同 C.響度一定相同 D.音色一定相同 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究聲音的產(chǎn)生與傳播:
過程 將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動. 放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越弱.
結(jié)論 上述過程說明:聲音是由物體
振動
振動
產(chǎn)生的.
上述過程說明:聲音的傳播需要
介質(zhì)
介質(zhì)
(2)探究平面鏡成像:
器材及裝置圖 器材:刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴.
刻度尺的作用是便于比較
物像到平面鏡距離
物像到平面鏡距離
的關(guān)系;
兩段等大的蠟燭是為了比較
物像大小
物像大小
的關(guān)系.選點燃的蠟燭作為研究對象是為了
平面鏡成像更清晰
平面鏡成像更清晰
步驟 1.如圖所示,在桌面上鋪一張大白紙,紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡,這是運用
等效替代
等效替代
法;
2.把一支點燃的蠟燭A,豎立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的
像A′.再拿一支未點燃蠟燭B,豎立放在玻璃板后面移動,直到看上去它
好像點燃一樣
好像點燃一樣
,這個位置就是蠟燭A的像的位置.
3.把實驗中蠟燭和它的像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直,并用刻度尺測量它們到
平面鏡
平面鏡
的距離.
4.在蠟燭B的位置換用光屏,觀察到光屏上
不能
不能
(能,不能)成像.
(3)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時:
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度
;
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處,使物距u>2f,調(diào)節(jié)
光屏
光屏
到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì);
③然后再分別改變物距2種情況,重復(fù)以上操作,觀察成像情況;
④歸納總結(jié),得出結(jié)論如下表.請你將表格填寫完整.
物距u 像的性質(zhì) 應(yīng)用
放大或縮小 倒立或正立 虛像或?qū)嵪?/TD>
u>2f 縮小 倒立 實像 照相機(jī)
  放大   實像 投影儀
u<f 放大 正立 虛像  

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回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究聲音的產(chǎn)生與傳播:
過程將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動.放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越弱.
結(jié)論上述過程說明:聲音是由物體______產(chǎn)生的.上述過程說明:聲音的傳播需要______.
(2)探究平面鏡成像:
器材及裝置圖器材:刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴.
刻度尺的作用是便于比較______的關(guān)系;
兩段等大的蠟燭是為了比較______的關(guān)系.選點燃的蠟燭作為研究對象是為了______.
步驟1.如圖所示,在桌面上鋪一張大白紙,紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡,這是運用______法;
2.把一支點燃的蠟燭A,豎立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的
像A′.再拿一支未點燃蠟燭B,豎立放在玻璃板后面移動,直到看上去它______,這個位置就是蠟燭A的像的位置.
3.把實驗中蠟燭和它的像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直,并用刻度尺測量它們到______的距離.
4.在蠟燭B的位置換用光屏,觀察到光屏上______(能,不能)成像.
(3)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時:
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在______;
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處,使物距u>2f,調(diào)節(jié)______到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì);
③然后再分別改變物距2種情況,重復(fù)以上操作,觀察成像情況;
④歸納總結(jié),得出結(jié)論如下表.請你將表格填寫完整.
物距u像的性質(zhì)應(yīng)用
放大或縮小倒立或正立虛像或?qū)嵪?/td>
u>2f縮小倒立實像照相機(jī)
放大 實像投影儀
u<f放大正立虛像

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回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究聲音的產(chǎn)生與傳播:
過程將碎紙片放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上,看到紙片不斷跳動.放在真空罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲,用抽氣機(jī)將罩內(nèi)空氣逐漸抽出,聽到鈴聲越來越弱.
結(jié)論上述過程說明:聲音是由物體    產(chǎn)生的.上述過程說明:聲音的傳播需要   
(2)探究平面鏡成像:
器材及裝置圖器材:刻度尺、玻璃板、白紙、兩支相同的蠟燭、火柴.
刻度尺的作用是便于比較    的關(guān)系;
兩段等大的蠟燭是為了比較    的關(guān)系.選點燃的蠟燭作為研究對象是為了   
步驟1.如圖所示,在桌面上鋪一張大白紙,紙上立著一塊玻璃板作為平面鏡,這是運用    法;
2.把一支點燃的蠟燭A,豎立放在玻璃板的前面,可以看到它在玻璃板后面的
像A′.再拿一支未點燃蠟燭B,豎立放在玻璃板后面移動,直到看上去它    ,這個位置就是蠟燭A的像的位置.
3.把實驗中蠟燭和它的像位置連起來,觀察連線與玻璃板是否垂直,并用刻度尺測量它們到    的距離.
4.在蠟燭B的位置換用光屏,觀察到光屏上    (能,不能)成像.
(3)在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗時:
①調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心大致在    ;
②將蠟燭放在較遠(yuǎn)處,使物距u>2f,調(diào)節(jié)    到凸透鏡的距離,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像并觀察像的性質(zhì);
③然后再分別改變物距2種情況,重復(fù)以上操作,觀察成像情況;
④歸納總結(jié),得出結(jié)論如下表.請你將表格填寫完整.
物距u像的性質(zhì)應(yīng)用
放大或縮小倒立或正立虛像或?qū)嵪?/td>
u>2f縮小倒立實像照相機(jī)
 放大 實像投影儀
u<f放大正立虛像 

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在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于  聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J      
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實驗.
為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為
A
A
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)為了驗證猜想三,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(3)隨著實驗的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)

(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”
①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明:
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好

②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一實驗現(xiàn)象表明:
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

③如果在用“土電話”時,另外一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于
阻礙了琴弦的振動
阻礙了琴弦的振動

④如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音.

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完成下面關(guān)于聲音的相關(guān)內(nèi)容.
①小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能(材料為:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳)設(shè)計并做了一個實驗,他們先把鬧鐘放入一只燒杯中,然后從聽到最響的聲音位置開始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進(jìn)行實驗收集到的數(shù)據(jù)為:
材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離(m)
A:泡沫塑料板 0.3
B:玻璃 0.6
C:木板 0.4
D:硬紙板 0.5
按隔音效果由好到壞依次排列:
ACDB
ACDB
(填序號)
總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是:
疏松多孔
疏松多孔

②學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲?”她剪去蜜蜂的雙翅,蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音,結(jié)果表明:蜜蜂并不是靠
翅膀振動
翅膀振動
發(fā)聲的.她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了.聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點,不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的
科學(xué)探索精神
科學(xué)探索精神

③如圖1所示的裝置中,敲響右邊的音叉,會看到的現(xiàn)象是豎直放置的泡沫小球
彈起來
彈起來
.如將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實驗,則會看到泡沫小球
靜止不動
靜止不動
,這說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲


④如圖2所示,小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞,插入兩端開口的塑料管中,做成“哨子”.吹奏樂曲時,用嘴吹管的上端,同時上下推拉活塞.推拉活塞主要是為了改變樂音的
A
A
 
 A、音調(diào)   B、音色   C、響度   D、速度.

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同步練習(xí)冊答案